采集平台填报说明

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1、采集平台填报注意事项平台报表填报指南4.2校外学习实践基地面向专业：主要专业：最多填写5个专业，格式要正确，专业名称全称（专业代码），专业之间用顿号分隔。其中接受半年顶岗实习数（人）：同一企业的实习数应与表7.4顶岗实习和就业和表7.5产学合作中的实习数保持一致。接收毕业生就业数（人）：同一企业的就业数应与表7.5产学合作中的就业数保持一致。6.师资队伍包括A6.1.1、A6.1.2、A6.1.3、A6.2.1、A6.2.2、A6.2.3、A6.3.1、A6.3.2、A6.4.1、A6.4.2十张表格。反映了学校师资队伍的建设情况，是汇总表10.2师资队伍的数据来源，如填报有误，会造成汇总数据

2、不平衡或其他错误，一定要规范填写。6.1.1校内专任教师基本情况该表反映的是校内专任教师基本情况，计算生师比时，校内专任教师即使没有承担教学任务，也全部计入教师总数。与8表中的专职教学管理人员、专职学生管理人员、专职招生就业指导人员、专职督导人员、专职教学研究人员，以及2表中的院校领导，注意每个人身份的唯一性，不能出现一个人几个身份的情况。总人数按照教工号进行合计，对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空，每位教师占一行。教工号：教工号没有统一的编码规则，建议与教育信息化标准一致，能够反映出教工的进入单位的年份等信息。少数院校采用的是顺序号，建议规范起来。学历：下拉选项：博士研究生、硕士研究生、

3、大学、专科、专科以下。应按照提供的下拉选项进行选择，如自行输入，注意不要将“大学”输入成“本科”或“大本”，将“专科”输入称“大专”，以免造成表10.2师资队伍中的学历结构错误。12学位：下拉选项：博士、硕士、学士，没有学位的应当为空。专业领域：指教师所从事的专业所归属的学科门类。下拉选项：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学。专业特长：指教师在专业领域某一方面的优势和专长，最好不要空白。行业、企业一线工作时间（天）：只填写当年的行业企业工作时间。专业技术职务（最高）：等级：下拉选项：高级、中级、初级。应按获得的职称证书等级填写，不能填写人事管理聘用的级别，

4、比如一级、二级。10.2师资队伍中的专业技术职务结构是按照高级、中级、初级进行分类汇总的。名称：按照职称证书上的名称填写。发证单位：按照职称证书上的公章填写。获证时间（年月）：填写证书上的发证时间。职业资格等级（最高）：下拉选项：高级、中级、初级。包括裁判员、职业技能鉴定考评员在内。应注意职业资格的有效期，一般的工程师职称、教师资格、普通话不属于职业资格，需要通过专门考试的网络工程师、通信工程师等属于职业资格。是否为骨干教师：下拉选项：是、否。由学校确定。是否为双师素质：下拉选项：是、否。平台给出了双师的界定原则，是指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：（1）具有本专

5、业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；（3）近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效果良好。教育部颁发的“双师型”培训结业证书是该教师参与培训的证明，不表明参与培训的所有教师一定具有了双师素质。具体到某位教师是否具备双师素质，由学校或省级教育行政部门认定。教学名师：下拉选项：国家级、省级、地市级

6、。6.1.2校内专任教师教学工作量授课教师总人数按照教工号进行合计，对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空，每位教师占一行。所授课程名称：按照教师，将7.2开设课程中的课程名称全部列出来，课程名称之间用顿号分隔。教学工作量（学时）：按各校有关教学工作量的规定计算。126.1.3校内专任教师其他情况该表体现了学校对师资队伍建设的重视及教师的实力，可一人多行数据。各栏目均没有内容的教师，可以不填本表。对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。培训进修：包括学院举办的新教师培训及其他培训、在职研等。项目名称：写全称。地点：在宾馆举办的培训要写上城市名，比如石家庄燕春大厦。挂职锻炼：指受学校或上级部门委

7、派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临时担任某一职务的情况。社会兼职：指教师在校外担任的职务，指实职。单位名称：填写兼职单位的全称。时间（天）：建议根据实际承担的工作任务所占用的时间填报兼职天数。获奖项目（包括行政性奖励）：获奖名称：写全称，并注明奖项级别，比如“优秀教学奖”二等奖。是否主持：下拉选项：是、否。课件比赛和教学成果奖，只将第一人作为主持。主持在研教学课改课题：应