20072007高考语文考试说明

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1、.......2007高考语文考试说明2006-12-17齐鲁晚报Ⅰ、考试内容及要求一、能力要求高考语文要求考生具备识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A、识记指识别和记忆，是最基本的层级。B、理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C、分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D、鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E、表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F、探

2、究指探讨疑点难点，所有发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。二、考试内容按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考能容。必考内容。必考内容及相应的能力层级如下：(一)现代文阅读阅读一般论述和说明类文章。1、理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2、分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(二

3、)古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。济南春笋家教服务有限公司1、理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用(4)理解并翻译文中的句子2、分析综合C(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度3、鉴赏评价D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度4、默写常见的名句名篇A(三)语言文字运用

4、正确、熟练、有效地运用语言文字。1、识记A(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2、表达应用E(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括熟语)(3)辨析并修改病句病句类型：词序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。(4)扩展语句，压缩语段(5)选用、仿用、变换句式(6)正确运用常见的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。(7)语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(四)写作能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级1、基础等级E(1)符合题意(2)符合文

5、体要求(3)感情真挚，思想健康(4)内容充实，中心明确(5)语言通顺、结构完整(6)标点正确，不写错别字(每一个错别字扣1分，重复的不计)2、发展等级E(1)深刻济南春笋家教服务有限公司透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发作用(2)丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远(3)有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力(4)有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。Ⅱ、选考内容选考内容及相应的能力层级如下：(一)文学文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴

6、赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1、分析综合C(1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3、探究F(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴(2)探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读(二)实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、

7、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法；准确解读文本，筛选、整合信息；分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1、分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断3、探究F(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层