化学人教版九年级上册课后思考作业

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1、①实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______，应选用的发生装置可用______，收集装置可用______或______．②实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，有关化学方程式为：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体，能溶于水，根据上述信息回答：实验室制取硫化氢的发生装置为______，收集装置为______．2．学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进

2、行了以下探究．【猜想】Ⅰ．氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变．Ⅱ．氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变．Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前后______．【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验．（1）填写如表．步骤③现象步骤⑥现象步骤⑦结果结论__________________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．（2）步骤⑥的目的是______．23．（10分）（2015秋•赣州校级月考）学习了二氧化锰对过氧化氢分解

3、有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究．【猜想】Ⅰ．氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变．Ⅱ．氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变．Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前后　质量和化学性质不变　．【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验．（1）填写如表．步骤③现象步骤⑥现象步骤⑦结果结论　有气泡产生，带火星的木条复燃　　称量的氧化铜的质量仍为0.2g　　溶液中有气泡放出，

4、带火星的木条复燃　猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．（2）步骤⑥的目的是　探究氧化铜反应前后的质量不变　．【考点】催化剂的特点与催化作用．【分析】【猜想】根据催化剂的定义回答．【实验】（1）根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答③现象；根据催化剂的定义和特点回答⑥现象；根据催化剂的定义和特点回答⑦现象．（2）根据探究氧化铜反应前后的质量不变回答．【解答】解：【猜想】催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变．【实验】（1）氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧

5、气的速率，故步骤③中的现象是有气泡产生，带火星的木条复燃；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后其质量不变，所以步骤⑥中称量的氧化铜的质量仍为0.2g；催化剂的特点是“一变，两不变”，其中反应速率改变，这里是加快，所以⑦的现象是溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃．（2）步骤⑥的目的是探究氧化铜反应前后的质量不变．故答案为：【猜想】质量和化学性质不变．【实验】（1）步骤③现象步骤⑥现象步骤⑦现象结论有气泡产生带火星的木条复燃称量的氧化铜的质量仍为0.2g溶液中有气泡放出带火星的木条复燃猜想Ⅰ、Ⅱ不

6、成立；猜想Ⅲ成立．（2）探究氧化铜反应前后的质量不变．【点评】催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等．3．如图是初中化学实验室制取气体的常用装置．请回答下列问题：（1）某同学用装置B、G制取氧气，其化学方程式是______．（2）实验室制取CO2气体的化学方程式是______，与B装置相比，使用带有多孔隔板C装置的优点是______，只能用E装置收集CO2气体的原因是______，若要用F装置干燥CO2气体，瓶内

7、装少量浓硫酸，气体应从______端进入．（3）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，应选用的发生装置是______，理由是______．14．如图是初中化学实验室制取气体的常用装置．请回答下列问题：（1）某同学用装置B、G制取氧气，其化学方程式是　2H2O22H2O+O2↑　．（2）实验室制取CO2气体的化学方程式是　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　，与B装置相比，使用带有多孔隔板C装置的优点是　控制反应随时发生随时停止　，只能用E装置收集CO2气体的原因是　

8、密度比空气大且能溶于水　，若要用F装置干燥CO2气体，瓶内装少量浓硫酸，气体应从　a　端进入．（3）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，应选用的发生装置是　A　，理由是　反应物为固体，反应条件需要加热　．