化学人教版九年级上册氧气的性质及制取

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1、氧气的性质及制取教学目标知识与技能1.掌握氧气的物质性质、化学性质、用途以及实验室制取方法。2.学会运用化学知识解决实际问题，增强对知识的理解运用能力。3.培养学生的分析问题、归纳整理知识能力。过程与方法通过比比试试看的方法导入，引起学生的学习兴趣，达到复习的效果。情感、态度和价值观通过对氧气的性质和用途的复习，学会用辩证方法看待问题。教学重点：氧气的化学性质和实验室制法。教学难点：氧气的化学性质和实验室制法。教学过程：引入：1.大家试一试，比一比，写出所有有关氧气的化学方程式，看谁写得又多有准。新课教授：提问：氧气有哪些物理性质？学生回答，再总结一、氧气的物理性质：1.无色无味的气体2.密度

2、比空气的密度略大3.不易溶于水4.在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。故保存在蓝色钢瓶中。典型例题：例1.（2016•怀化）下列有关氧气的说法，不正确的是（　　）A．用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷B．氧气约占空气体积的21%C．用带火星的木条是否复燃来检验氧气D．鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水二、氧气的化学性质：1.化学性质较活泼，能支持燃烧"2.硫与氧气反应3.碳与氧气反应4.铁与氧气反应注意：实验前，在硫和铁燃烧的瓶底放少量水或铺一层细沙，用来吸收热量或吸收有毒气体。典型例题：例2.（2016•长沙）空气是人类生产活动的重要资源，空气中能支持燃烧和供给呼吸

3、的气体是（　　）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳例3.（2016•湘潭）下列实验现象的描述中，正确的是（　　）A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体三、制取工业制法：分离液态空气法总结实验室制法：1.反应药品及原理2.气体发生装置3.气体收集装置4.实验操作步骤5.检验方法6.验满方法例4．（2016•怀化）某兴趣小组根据下列装置进行试验，请你参与并回答：（1）②仪器的名称是　　　　　　．（2）若用A装置制取氧气，则①中可观察到的现象是　　　　　　（任答一点）；若用E装

4、置收集气体，观察到　　　　　　时才能收集．（3）写出用B装置制取二氧化碳气体的化学方程式　　　　　　．（4）写出检验氧气是否收集满的方法　　　　　　．（5）已知氢气密度比空气小，很难溶于水，常用金属锌和稀硫酸反应制取．若实验室要制取少量氢气最好选择发生装置　　　　　　（填序号，下同）和收集装置　　　　　　．课堂练习1.（8分）（2016•湘潭）如图1是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：a　　　　　　b　　　　　　（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，可选用的发生装置是　　　　　　（填字母序号），若选用D装置收集氧气，验满的方法是：将　　　　　　

5、伸到集气瓶口，观察现象，用该方法制取氧气的化学方程式为：　　　　　　（3）若用C装置收集氧气，操作的正确顺序为　　　　　　（用字母序号填）a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放在桌面上（4）某同学设计的实验装置（如图2），既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是　　　　　　（填字母序号）A．过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气B．锌与稀硫酸反应制取并收集氢气②当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以值得并检验二氧化碳，装置Ⅲ中应加入的试剂为　　　

6、　　　．课堂练习课堂小结教学反思