中考化学复习考纲修订

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1、三、考试内容和要求（一）知识与技能1.将“纯水与某些天然水（海水、硬水、矿泉水等）的区别”改为“硬水与软水的区别”2.将“吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法”改为“吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法”3.删去“常见的金属与非金属的区别”4.删去“常见金属的特性及其应用”5.将“废弃的金属对环境的污染”改为“废弃的金属对环境的影响”6.酸碱的腐蚀性B→A7.将“酸碱性对生命活动和农作物生长的影响”改为“酸碱性对人体健康和农作物生长的影响”8.在“化学物质的多样性”中增加“无机物的简单分类”B9.“物质的微粒性”和“物质的多样性”位置互换10.元

2、素的简单分类B→A11.将“化学反应现象与本质的联系”改为“化学反应的本质”C→B12.将“人类利用化学反应改善和提高自身的生活质量”改为“利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要”13.燃烧、完全燃烧的重要性A→B14.对生命活动具有重要意义的有机物（如……）B→A(二)过程与方法3．基本的实验技能（4）初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。（原来的（4）（5）（6）顺延为（5）（6）（7））四、例证性试题及解析例2.我省环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物(PM2．5)和臭氧（O3)等新增指标的监测。下列说法正

3、确的是（）A．直接焚烧秸秆不会造成大气污染B．吸入细颗粒物对人体健康没有危害C．化学在环境监测和保护中起重要作用D．臭氧(03)是一种氧化物【答案】C【说明】环境问题一直是社会热点问题，化学、社会、环境之间的关系是化学学科的职责所在，增强学生关心社会、关心环境的意识，认识到化学在治理环境污染方面所起的积极作用，树立化学正面形象，是化学教育的目标之一。这是一道难度不大立意巧妙的试题，以环境保护为背景，结合我省的环保监测，体现了化学的学科价值和教育价值，具有时代性。引导学生关注化学，热爱化学。分析这道题我们认识到，教师在平时教学中，要注意将社会上与化学有关的

4、热点问题向学生介绍，并讲解一些化学在促进人类社会发展，提高人们生活质量所起的积极作用的知识，帮助学生树立起正面的化学观。例4.以色列科学家因发现准晶体独享2011年诺贝尔化学奖。准晶体具有许多优良性能，如准晶体A165Cu23Fe12耐磨、耐高温，可用作高温电弧喷嘴的镀层。右图是铁元素的部分信息。下列说法正确的是A．Fe的原子序数为26B．Al、Cu、Fe的单质在空气中很稳定C．Al、Cu、Fe的金属活动性逐渐增强D．该准晶体中Al、Cu、Fe的质量比为65：23：12【答案】A【说明】本题选取教科书周期表的一部分作为材料，以2011年诺贝尔化学奖---

5、准晶体为情境，主要考查了学生获取和加工信息的能力。让学生认识化学在社会生活中所起到的重要作用。把诺贝尔化学奖与初中化学联系起来，学生乍一看，觉得要解决这样题目很难，实际上是综合考查物质构成的奥秘和身边的化学物质这两个知识点，学生只要认真阅读，仔细分析是不难得出正确答案的，是一道典型的高起点低落点的试题。解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属活动性顺序及其应用，以及与之相关的知识等；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即

6、可。例5.取一滤纸条，等间距滴10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中（如图所示），管口两端同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是A．氨水的pH大于7B．酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色C．氨分子和氯化氢分子在不断运动D．所有分子的运动速率都相等【答案】D【说明】本题以教材中的实验为原型的一道改编题，旨在引导教师做好教材中的演示实验，培养学生的观察能力、分析能力、信息提取、加工能力。这是一道典型的考察身边的化学物质和物质构成的奥秘综合性的试题，通过浓氨水与浓盐酸反应的实际情境，考察了氨水溶液的酸碱性，用酸碱指示剂辨别酸

7、、碱溶液，分子的运动性，以及各种物质分子的运动速率情况。试题语言准确、简洁，附图中潜藏着结论，考察了学生阅读材料获取信息的能力和微观想象能力。从试卷评价角度看，是一道难度不大、区分度较好的试题。解答本题关键是要知道氨水的酸碱性，了解酸碱指示剂，知道分子特点和根据实验现象判断运动快慢的方法。例8.（2）改为：（2）按物质的分类，流程中包含了无机物的哪些种类。【答案】（2）酸、碱、盐【说明】将“酸碱盐的性质”改为“无机物的简单分类”例9.化学新材料的应用，使人们的生活质量不断提高。下图是不同年代常用的水管。(1)图示水管中，含有的金属元素是________，

8、含有的有机合成材料是______。(2)铸铁管容易生锈。工业上常用稀盐酸来除铁锈