中学教学视导汇报材料

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1、抓重点 寻突破 上水平 创特色开创学校教学管理工作新局面**中学位于景色秀美的青岛新东部――**镇。学校投资5000多万元，占地130亩，现有1761名学生，36个教学班，134名教职工。2006年9月投入使用，12月被评为青岛市规范化学校。荣誉的获得，让我们深感责任重大。四年来,我们严格按照**市教体局的要求,在深化素质教育、推进新课改方面，上下聚力,统一思想，教育教学质量稳步提高，又取得了新的工作成绩：年年进入**市初中学业考试表彰行列，学校先后荣获“青岛市文明单位”、“青岛市德育先进单位”、“青岛市AAA级健康校园”、“青岛市体育传统项目学校”“**市教育教学工作先进单位”

2、、“**市校本培训示范学校”、“**市体育中考先进学校”等30多项荣誉称号。下面将学校教学管理方面的工作简要汇报如下。一、提升了理论学习新境界新课程的改革给素质教育注入了生机与活力，这就要求教师的观念必须跟上时代发展的要求，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。我们主要做到了三点:一是抓理论学习。组织广大教师认真学习山东省素质教育、新课程改革的一系列文件精神，学习课程标准和新的教育理论、课程理论和教学理论，开展了“中学教育与新课程改革”的大讨论，并为全校教师集体订阅了100余份报刊、杂志，购置了必需的理论书籍。向师生全天开放图书室，开展了园丁读书活动，要求一年读一本教

3、育名著和一本文学名著，写好读书笔记和学习笔记。学校为教师提供了必读和选读书目，教师结合自身实际，制定个人读书计划，让教师在读书中思考，在思考中感悟，在感悟中提高。开展了“我的素质教育观”演讲活动，进一步加深了对新一轮课程改革基本理论的理解，新理念得到了广泛认同。二是请进来，走出去，开拓教师视野。先后请青岛市、**市的领导、专家来校作报告，进行专题辅导，使教师与专家面对面，零距离接触，聆听专家悉心指导，解决了教师在工作实践中的困惑和疑虑。与此同时，每学期都要选派20多名骨干教师分别到全国、省、市各级培训班参加学习，接受更为系统的培训与指导。每一位教师在培训学习后，都要做到“三个一”

4、，即写一篇学习总结，上一节汇报示范课，做一次辅导讲座，达到以点带面，全面提高的目的。三是定期举办研讨会，给教师创设展示新思想、新思维的空间。5学校积极开展了书香校园的创建工作，通过每年举办读书节活动，形成了有浓厚文化底蕴的校园文化特色，在**市举办的各届“语文大阅读”比赛中均名列前茅，在全国语文教师读书竞赛中我校获奖教师居**市各校之首，在今年举行的**市师生读书演讲比赛中我校教师获一等奖，学生获二等奖，在2010年青岛市中小学图书馆工作交流会上，我校作为青岛市唯一的农村学校做了交流发言。理论学习的深入、教学视野的开阔、思想的交流，促使教师教育观念得到了一次次的蜕变。近年来，教师

5、所写论文有30余篇在全国获奖，100余篇获省、市级奖励，20余篇在《中国基础教育》《山东教育》《青岛教育》《**教育论坛》等刊物上发表。二、趟出了校本教研新路子校本教研是从教师自身发展起来并为改变自身所面临的独特教育教学情景而进行的研究；是通过教师自我反思、同伴互助、专业引领，以达成互相促进、相辅相成的研究。它不再是教学职业的补充，而应成为教师专业工作和生活的方式，彰显出教师之所以作为教育教学研究者、实践者所本应该具有的本质。1、加强管理力度，营造良好的教研氛围。健全校本教研管理制度,成立“校本教研组织机构”，形成学校校长亲自抓，教导主任、教研组长主动参与的教学研究制度，教研制度

6、职责明确，层层落实，营造良好的教研氛围。   2、要求教师每周参加一次全校性或教研组的校本教研活动。其形式为：专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析。3、加强校本学习培训、促进教师专业化成长。学期初各教研组安排好本学期的校本培训计划，通过上网学习教育信息、教育理论，本校的教师进行课标解读、组织观看光盘等形式。4、每个月利用一次校本教研活动的45分钟，全体老师一起写教学反思或提出教学中存在的问题。教研组长根据老师们提出的问题或建议加以整理，在教研会上提出来，让同一个教研组的老师进行思考、会诊、研究、对话、交流、互动，形成解决的方案，运用到实际教学中。5．开展人人一堂课活动，提高

7、教研水平。提倡每师每学期开一堂研讨课，强调每人每学期开一堂研讨课，并要求全体教研组员做好听课记录和对本节课的评议。除此，我们要求校本教研组领导随时进行随机听课，鼓励同组教师间互相听课。特别是5发挥学校名教师和骨干教师的榜样示范作用，在名师“课例”一步步的引领示范下，多数教师的教学教研水平得到提高。在个性特长健康发展方面贯彻“最有益的发展是自主发展”的思想，提出了“尊重学生个性选择，发展学生兴趣爱好，培养学生技能特长”的教学思路，积极构建优势互补的课程体系。目前学校已开设了包括艺术