中考代数-图表信息题

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1、中考图表信息题图表信息题是指通过图形、图象或图表及一定的文字说明来提供问题情景的一类试题，它是近几年全国各省市中考所展示的一种新题型，这类试题形式多样，取材广泛，可增加试题的灵活性和趣味性，其发展前景非常广阔．用好题中提供的信息，有利于提高学生分析、解决简单实际问题的能力，同时也是培养现代公民素质的一条重要途径．1．图象信息题　　题型特点：这类题是中考试卷中出现频率较高的题型之一，它是通过图象呈现问题中两个变量之间的数量关系，主要考查学生对函数思想和数形结合思想的掌握程度．　　解题策略：解答这类问题，在弄清题

2、意的基础上，弄清两坐标轴所代表的含义，并对图象的形状、位置、发展变化趋势等捕捉提炼有效信息，解决相关问题．2．图表信息题　　图表信息题是指通过图表的形式提供信息，这些信息一般以数据形式居多，其主要考查学生对图表数据的分析、比较、判断和结论的归纳能力，要求学生有较强的定量分析和定性概括能力．　　图表信息题是中考常见的一种题型，它是通过图象、图形及表格等形式给出信息的一种新题型，在解决图表信息题的时候要注意以下几点：　　1、细读图表：（1）注重整体阅读.先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握大体方向.要通过整

3、体阅读，搜索有效信息；（2）重视数据变化.数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处；（3）注意图表细节.图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用，如图表下的“注”“数字单位”等.　　2、审清要求：图表题往往对答题有一定的要求，根据考题要求进行回答，才能有的放矢.题目要求包往往括字数句数限制、比较对象、变化情况等.　　3、准确表达解答图表题需要用简明的语言进行概括.解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论.在表述时要有具体的数据比较、分析，要客观

4、地反映图表包含的信息，特别要注意题目中的特殊限制.类型一、图象信息题　　1．如图所示，A、B、C、D为⊙O的四等分点，动点P从圆心O出发，沿O—C—D—O路线作匀速运动．设运动时间为t(s)，∠APB＝y(°)，则下列图象中表示y与t之间函数关系最恰当的是(　)　　　　　答案与解析　　【思路点拨】　　根据动点P在OC上运动时，∠APB逐渐减小，当P在上运动时，∠APB不变，当P在DO上运动时，∠APB逐渐增大，即可得出答案．　　【答案与解析】　　解：当动点P在OC上运动时，∠APB逐渐减小；　　　　当P在上运

5、动时，∠APB不变；　　　　当P在DO上运动时，∠APB逐渐增大．　　　　故选C．　　【总结升华】　　本题主要考查了动点问题的函数图象，用到的知识点是圆周角、圆内的角及函数图象认识的问题．要能根据几何图形和图形上的数据分析得出所对应的函数的类型和所需要的条件，结合实际意义画出正确的图象．　　2．甲、乙两同学骑自行车从A地沿同一条路到B地，已知乙比甲先出发，他们离出发地的距离s（km）和骑行时间t（h）之间的函数关系如图所示．给出下列说法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（1）他们都骑行了20km；　　（

6、2）乙在途中停留了0.5h；　　（3）甲、乙两人同时到达目的地；　　（4）相遇后，甲的速度＜乙的速度．　　根据图象信息，以上说法正确的有（　）　　A.1个　　B.2个　　C.3个　　D.4个　　【思路点拨】　　根据图象上特殊点的坐标和实际意义即可做出判断．　　【答案与解析】　　解：由图可获取的信息是：　　　　他们都骑行了20km；　　　　乙在途中停留了0.5h；　　　　相遇后，甲的速度＞乙的速度，所以甲比乙早0.5小时到达目的地，　　　　所以（1）（2）正确．　　　　故选B．　　【总结升华】　　此题考查了学生

7、从图象中读取信息的数形结合能力．同学们要注意分析其中的“关键点”，还要善于分析各图象的变化趋势．【变式】如图，已知抛物线P：y=ax+bx+c(a≠0)与x轴交于A、B两点(点A在x轴的正半轴上)，与y轴交于点C，矩形DEFG的一条边DE在线段AB上，顶点F、G分别在线段BC、AC上,抛物线P上部分点的横坐标对应的纵坐标如下：　　　　　　　　　　　（1）求A、B、C三点的坐标；　　（2）若点D的坐标为(m，0)，矩形DEFG的面积为S，求S与m的函数关系，并指出m的取值范围；　　（3）当矩形DEFG的面积S取

8、最大值时，连接DF并延长至点M,使FM=k·DF,若点M不在抛物线P上,求k的取值范围.　　　　　　　　　　　　　　　答案与解析　　【答案】　　解：　　（1）解法一：设，　　　　任取x,y的三组值代入，求出解析式，　　　　令y=0，求出；令x=0，得y=-4，　　　　∴A、B、C三点的坐标分别是A(2，0)，B(-4，0)，C(0，-4).　　　　解法二：由抛物线P过点(1，-)，(-3，)可知，