《人民英雄永垂不朽

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1、《人民英雄永垂不朽》总第＿＿＿1＿＿＿课时课型新课主备人黄茜子课时2审核人组长授课时间2013.4.9教学目标1、复习巩固说明文的文体知识，进一步掌握说明文的阅读方法。2、了解人民英雄纪念碑的概况，掌握说明对象的特征。     3、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。4、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励学生继承先烈未竟的事业，奋勇向前。教学重点1、了解掌握纪念碑的结构、内容。2、学习本文的说明顺序和说明方法。教学难点作者按照怎样的顺序说明平台前的瞻仰。教学准备多媒体教学过程学生活动个性教案一、复习巩固说明文知识二、

2、导入新课欣赏诗歌：人民英雄纪念碑——周振中三、整体感知课文 1、文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？2、观看视频，了解背景3、相互交流预习划出的生字生词并同组间相互解决。强调以下字词的读音和意思：瞻仰镏金上溯重幔庑殿挑衅逾越天堑锨髻永垂不朽瞻仰巍峨矗立上溯挺拔4、划分部分并概括大意四、精读课文内容 1、读课文第一节，说说瞻仰纪念碑的心情是怎样的，纪念碑的总体特征是什么？第一节在文中起到什么作用?2、阅读、勾画、思考 课文第2—5节，找出表明作者的活动顺序的词，3、在平台前瞻仰，作者是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？运用哪些说

3、明方法？在文中找出一两句说说作用说明纪念碑的结构、题词等是按照空间的顺序。由下而上：台阶——平台（双层汉白玉栏杆）——碑身——碑身东西两侧上部——碑顶。由正面而背面：题词——碑文。先四周后中间：碑身四周——碑身——碑心石。4、研读碑文，你能理解人民英雄纪念碑文的“三年以来”、“三十年以来”、“一千八百四十年”的含义吗?你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？ 思考、自由发言 5、 思考完成表格、交流、发言 方位顺序事   件时  间意义东之北1虎门销烟 1839年 表现中国人民反帝的决心东之南2金田起义 1851年 动摇了封建统治的基础南之东3   南之中4   南

4、之西5 五卅运动 1925年 促使大革命风暴的爆发西之南6   西之北7敌后游击战抗战时期打击日本侵略者北之东8    1949年 北之中9 胜利渡长江 解放全中国北之西10  6、分析6—10节的说明顺序和结构五、小结：本文是一篇事物说明文，以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。六、语文活动（课外作业）：我来做导游“向您介绍我们的学校”要求：运用恰当的方位词语，按一定的空间顺序介绍学校的主要建筑物。（板书）说明对象：纪念碑——说明顺序1.活动顺序：（远—近—离开的行踪写）

5、2.空间顺序：（下—上—上，正面—背面，四周—中间）3.空间顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍10幅浮雕）说明方法：打比方列数字作比较引用教学过程学生活动个性教案