人民英雄永垂不朽

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1、课题：人民英雄永垂不朽洛阳四十五中贾少阳原创第一课时课型：教读课1、知识目标：按照事物的特征确定合理的说明顺序——时间顺序、空间顺序2、能力目标：初步掌握一些说明方法——列数字、作比较3、思想教育：了解中国革命的艰难历程和革命先烈的英雄业绩。重点：1、整体把握说明对象的特征及其介绍方法2、按照事物的特征确定合理的说明顺序——时间顺序、空间顺序。教学方法：师生互动、朗读法、问题法、学生自主探究法教学用具：教学录音带、幻灯片、小黑板板书设计：人民英雄纪念碑——巍峨雄伟庄严销毁鸦片烟——介绍概况——描述画面——历史意义介绍方法金田起义——介绍概况——历史意义——描述画面同

2、中有异教学过程：一、检查字词掌握情况，集体默写字词：逾越挑衅天堑上溯徒手销毁瞻仰镶嵌巍峨永垂不朽二、说明文介绍说明对象时，必须抓住事物的特征。《人民英雄永垂不朽》一文说明的对象是什么？三、根据课文内容，首都人民英雄纪念碑纪念的什么时期的人民英雄？——学生再朗读周恩来亲笔书写的碑文内容，明确建立纪念碑的意义。四、正因为首都人民英雄纪念碑有如此重大的意义，所以文章的第三小节介绍了纪念碑的兴建过程，规模、质料。五、毛泽东的亲笔题词与周恩来书写的碑文之间是什么关系？六、首都人民英雄纪念碑的特征是什么？用课文中的词语回答。你能从文章中找出分别体现这三个特征的语句吗？巍峨——高

3、达37、94米，有10层楼那么高雄伟——它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部庄严——纪念碑是用……砌成的，它象征……装饰花纹象征……8个达花圈，这些花朵象征……七、课文中几次点题？把点题的语句找出来。为什么反复点题？第2、4、11小节共三次点题，这样写紧紧围绕纪念碑的主题，强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了文章的中心思想。八、文章的正标题和副标题各有什么作用？文章的正标题标明了作者要歌颂的对象，揭示了中心思想；副标题标明了说明对象，表现了作者对先烈万分崇敬的心情。十、讲析课文的7——10小节，理解课文内容，体会作者的写法1、教师讲析课文的第7小节，给学

4、生做示范。销毁鸦片烟——介绍概况——描述画面——历史意义介绍方法金田起义——介绍概况——历史意义——描述画面同中有异2、读课文第8小节，学生分析作者的思路，比较写法的异同学生回答后，教者做简要小结——参照教参177页的内容3、第10小节的内容不做详细分析。4、总结：说明顺序与事物本身顺序有机结合，条理清晰；介绍10幅浮雕手法灵活，避免呆板。十一、师生共同分析语言特点1、运用庄重的书面语言；2、运用动词，化静为动，把静止不动的浮雕描述得有声有色。3、学生从文章中找出实例，书面语如第7小节中的“序幕”、“旌旗”；第8小节中的“慷慨激昂”、“怒形于色”、动词，如（8）冲、

5、冒、撕碎、践踏十二、布置作业：1、比较最后三幅浮雕的介绍方法。2、自己归纳写作特点，不少于两点。所用备课资料：《语文教学参考书》《语文基础训练》《王后雄教材全解》《英才教程》课后心得：作业：完成基础训练剩余的题目