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时间:2019-08-06
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1、2011年广东高考文科综合(历史)备考研究一文综考试模式的八大矛盾n广度与深度的矛盾n信度与效度的矛盾n难度与区分度的矛盾n效率与公平的矛盾n专题史与通史的矛盾n必修与选修的矛盾n基础知识与思维能力的矛盾n人材选拔与教学改革的矛盾二文科综合历史科备考的三个关键问题1.难度问题2.大跨度的选点问题3.答题技巧问题三关于试题难度的基本知识1.难度的计算方法2.难度与区分度的关系3.难度的群体依赖性问题4.新课程高考命题中的难度问题四提高历史选择题难度的方法(一)提高选择题难度的常用技巧251.采用新材料、创设新情景来命制题目例:(2010年广东高考)“人人自有定盘针,万化根源总在心。却笑从前颠倒见
2、,枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了A.孟子的“仁政”B.董仲舒的“独尊儒术”C.王阳明的“心学”D.顾炎武的“经世致用”例:(2010年广东高考)下表是我国某时期的国际邮件资费表(部分),从中可推出的符合史实的结论是A.香港已经回归,成为中国与西欧交往的重要桥梁B.改革开放前,中国没有与西方国家建立外交关系C.捷克已加入欧盟,成为中国往西欧各国邮件的中转地D.新中国外交史上,苏联及东欧民主国家曾有特殊地位2.加大试题的阅读量25例:(2008年广东高考)有学者认为,外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。可以作为该观点直接证据的是A.19世纪末镇江海关报告称:“从前如江北内地各州县,均用洋布,近则
3、用土布者渐多。”B.20世纪初有人指出:“商市展拓所及,建筑盛则农田少,耕夫织妇弃其本业而趋工场,必然之势也。”C.1853年的《顺德县志》载:“女布(指土布)遍于县市,自外洋以风火水牛运机织布,舶至贱售,女工几停其半。”D.1850年,美国驻厦门领事说:“这里对棉织品的需要,和在广州、上海一样,长期受到限制。”例:(2010年广东高考)下列说法体现了“双百”方针内涵的是A.“要革命派,不要流派”B.“争论会引起党内思想不一致”C.“让样板戏占领革命舞台”D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子”例:(2010年广东高考)“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理,而是遵照必要的次序,从一步推演到下一
4、步……25不论多么深奥,最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是A.“信仰即可得救”B.“人是万物的尺度”C.“要有勇气运用你自已的理智”D.“我们茫然于新事物,并对未来充满了恐惧”3.提高新材料所包含的信息量例:(2006年广东高考)语汇出现频率的高低可以反映国家政治生活主题的变化。据统计,以下为1949—1952年各年《人民日报》元旦社论出现的高频率语汇。其中属于1952年的是A.严重、困难、农民、地区、解放B.敌人、解放军、中国人民、美国、解放C.准备、中国共产党、敌人、改造、经济建设D.中国人民、侵略、中国、美帝国主义、祖国4.提高思维能力目标的层次25例:(2006年广东高考)19
5、59年某部门根据历年全国工业生产统计数据制订了下表。从下表推出的符合史实的结论是年份195319541955195619571958增长率(%)30.216.25.628.211.466A.工业生产取得巨大成就B.工业生产基础比较雄厚C.中国已从落后的农业国变成先进的工业国D.工业生产的最高增长率是最低增长率的近12倍5.创新试题的呈现方式例:(2009年广东高考)近代民族工商业的发展,福建省具有代表性。1875—1895、1896—1911、1912—1913、1914—1918四个阶段福建民族工矿企业年均注册数与选项有对应关系。其中1896—1911年应是A.4.6个B.3个C.2.5个D
6、.0.55个(二)提高选择题难度的特殊技巧1.抠概念例:(2009年广东高考)“封建社会”25的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是A.分封制度B.王位继承制度C.郡县制度D.三公九卿制度例:(2008年广东高考)某思想家说:“我之出仕也,为天下,……为万民,非为一姓也。”他所反对的是A.民主共和制度B.中央集权制度C.专制主义制度D.君主立宪制度例:(2009年广东高考)《中华民国临时约法》确立了A.总统制B.联邦制C.君主立宪制D.责任内阁制例:(2009年广东高考)1830年7月27—29日,法国议会将路易·菲利浦推上最高权力宝座,史称“光荣三日”,“光荣”的含义源自英
7、国“光荣革命”。据此可以推断“光荣三日”A.推翻了拿破仑帝国B.在法国建立了共和国C.没有发生大规模流血冲突D.第一次建立了君主立宪制25例:(2010年广东高考)北魏均田制实行后,文献中出现了“庄园”一词,被指圈占的成片土地。唐代均田制实行后,“庄园”一次的使用更普遍。这反映了均田制实施后A.井田制得以恢复B.不存在土地私有现象C.仍存在土地集中现象D.庄园由中央直接管理2.抠规律例:(2009
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