4动作神态描写

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1、动作神态描写【训练重点】1.学习人物动作描写的写作方法。 2．学习人物神态描写的写作方法。 3．掌握和运用人物动作描写和神态描写的方法，会用语言表达完整的意思动作描写【技法指导】描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行为都是受其思想、性格制约的。因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的反映——主要是动作反应，就势必显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，课可以反映人物心理活动的进程，可以表现

2、人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。1、描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察，才能把人物描写得丰满、生动。例：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两道防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在框内。点拨：打篮球，是我们常见的活动，有的同学还亲自参加过，但很多同学写起来却不具体。上述描写，由于作者观

3、察仔细，把打篮球的动作写得栩栩如生，读后如临其境，如见其人。2、突出人物性格、身份特征。例：他50多岁了，戴着一副高度近视镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”点拨：上面的示例通过“用衣服的下摆擦镜片”“手忙脚乱地在盘子里找”“匆匆地往口袋里掏”等动作描写，把一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老师形象呈现在我们的眼前。3、要准确而切当地运

4、用动词且不重复。例：他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。点拨：这短短的几句话中，用了“顶”“弯”“蹲”“插”“倾”等5个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。此段人物的动作描写选用准确、恰当的动词，具体形象地写出人物的动态形象。4、亮丽语言例：罗纳尔多踢进了球。（人物+特定动作）⑴巧用动词。只见罗纳尔多灵活地盘过对方高大的后卫，连闯数关，直插球门区，急停，转身，飞起一脚，球若流星，天哪！又进啦！⑵善用修辞。罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，球便

5、像一颗炮弹似的被射进对方门中。（比喻）⑶恰当引用诗句。罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，球便像一颗炮弹似的被射进对方门中，真可谓“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”【素材积累】1、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。2、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两

6、手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。3、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”4、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。【写作训练】写一段比赛或文娱活动场面。注意要表现出人物的性格特征，并且要尽量让语言生动形象，富有特点。（300字左右）【

7、范文示例】例文（一）五年级时，我参加了书法兴趣小组，在辅导老师的指导下，我第一次拿起了蘸满黑汁的毛笔。按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。我一笔一画认真地写了起来。一点，一横，一竖，一捺。可这哪里像字呀，分明是三岁的小孩胡乱画。一点，是一个浓浓的大墨团；一横，弯弯曲曲像一条小蛇；一竖，却像美术上的大象腿脚一样粗；一捺，更不像话，像一把早已被人丢弃的秃扫把。我看着自己的“杰作”，哭笑不得。这几个笔画写得高低不齐，笔画也不匀称，更谈不上什么间架结构。可是辅导老师却说：“写得不错嘛！看来你很有培养前途

8、，好好练，将来准能成材。”例文（二）海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另