化学人教版九年级上册课题4 爱护水资源 教学设计

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1、课题4爱护水资源教学设计教学设计思路：1．探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式，它能较好的融知识学习和能力培养为一体，对学生开阔视野、增长才干很有益处。在活动的“启动”课上，教师重点针对科学研究的一般方法、研究的进程、科学小论文的撰写三方面进行指导，并建议学生把研究建立在已有的知识和经验之上、合理地进行小组分工。2．活动将采用课上、课下相结合的方式进行。在课下的研究活动中，我把自己定位成“学习共同体”中的一员：启发学生设计调查问卷、指导他们分析调查结果、提示他们补充必要的数据、帮助他们优化课题；在汇报课上，我通过设计问题主线，引导学生层层深入的认识问题，把课下各小组的独立

2、活动融为一体，使学生能更深入、全面地了解这次活动的意义。3．在课堂小结中教师以点评学生采用的科学研究方法为切入点，总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向。一、教案课题爱护水资源授课人宋锦明学校教学目标知识与技能：1.了解水资源的分布和现状2.认识保护水资源的重大意义3.明确如何合理利用和保护水资源4.初步学会一些常用的科学研究方法5．初步学习书写规范的调查报告过程与方法：1．通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；           2．对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳；书写调查报告及研究小论文。情

3、感态度价值观：在活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。重点理解保护水资源的重大意义难点学生汇报：语言准确性的把握、节奏的控制教学方法多媒体展示仪器药品教师活动学生活动设计意图[引入]（投影）请问哪位同学知道这是什么图标？我们为什么要节水、爱水?[过渡]中国节水标志生命离不开水。让学生体会水的重大意义为下面的教学做铺垫。一切生命活动都起源于水。人体内的水分大约占到体重的65%，连坚硬的骨骼里也含水22%。播放有关水资源的录像或图片在地球上，与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢？请阅读书P58~59指导学生阅读教材并回答：1．水体污染有哪些？2．节

4、约水的基本思路和方法；3．水污染的危害；4．预防和防治水污染的途径。指导学生调查：1．家庭用水情况及节水措施；2．本地区水资源状况；3．水污染程度和来源及现有的防治措施；4．针对不同类型水污染提出防治设想。[设问]面对岌岌可危的水资源、不容乐观的水质，政府企业、普通居民又是如何对待的呢？周文霞、吴振兴小组带着这些问题进行了一系列调查和分析，下面请听他们的汇报：在教室内张贴部分学生编写的环境时报、《水法》报、水污染种类介绍等资料，并组织学生利用课内、外参观学习组织几位论文好、口才好的学生上台演讲感受：失去了水，生命也就失去了意义。观看、思考通过看书、阅读补充资料分析水资源现状学生

5、汇报，阅读教材后分组讨论、交流对“水资源丰富又短缺”的认识阅读教材后分组讨论、交流节约用水和防治水体污染的认识。利用星期天或节假日进行调查与研究，调查方式有：查阅报刊、实地考察、访问、上网等。并且把调查与研究成果写成小论文或编成小报。学生认真倾听，从老师的总结和其他小组的特色中吸取精华参观、学习、体验并与自己的“作品”比较演讲聆听思考利用录像或图片创设学习气氛，激发学生了解水资源的欲望。让学生通过一系列惊人的数据，强烈地感受到水资源的匮乏。促使学生自主学习，学会阅读和分析图表，并学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。充分利用教材上精美的图和表，让学生在自学、讨论中体验爱护水资

6、源的重要性。一方面：使学生学会调查、查资料等方法获取信息，并能用文字、图表形式对获取的信息进行加工。另一方面：拓宽学生学习视野，学会走向社会、关心社会、增强对自然和社会的责任感。该小组采用的是——问卷调查法突出特点是：分析方法独到、采用数据推理，具有说服力。我希望他们展示出设计问卷、分析结果中的收获。在成果展示与分享中激发学生学化学的兴趣，增强环保意识，对节水和防治水污染有很深的体会，并在以后的生活中做个“环保公民”。训练学生的口头表达能力，并在倾听中汲取他人思维的闪光点，不断完善和提高自己的实践能力以及整理、归纳信息的能力，树立珍惜水资源、爱护环境的观念。[小结]本次研究性学

7、习总结，详见ppt板书总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向【板书设计】一、水是生命之源二、水资源现状——匮乏三、中国水资源特点四、水质现状——污染五、水资源的保护和利用六、解决水危机的措施七．节水、爱水人人有责【ppt板书1】我国的水资源总量居世界第六位，但由于人口众多，人均水量却少得可怜。只有世界人均水量的四分之一。而我们江西地处长江中下游南岸，完整的鄱阳湖水系。（出示地图）人均水量为3400立方米，仅次于西藏、云南、广西等省，居全国第八位，人均拥有水资源量高于全国