化学人教版九年级上册化学实验常用仪器及药品的取用

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1、课题3走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用1教学目标1.1知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。②了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。1.2过程与方法：①通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，使学生掌握规范的操作方法。②实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；1.3情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；③主动

2、参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。2教学重点/难点/2.1教学重点①化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。②药品的取用。2.2教学难点①药品的取用。4教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高5教学用具①在实验教室准备好有关仪器、药品；②“化学实验基本操作”的影像资料；③在实验室仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签以及安全图标.6学情分析九年级学生对化学这门新学科充满好奇，但是他们的基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，基础差的学生所占比例太大，他们学习热情不高，不求上进。优

3、等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，化学实验室是进行科学探究的重要场所，学习化学就必然要走进化学实验室。俗话说，没有规矩，无以成方圆。所以在走进化学实验室时，要了解化学实验室是规则。展示化学实验室是规则的课件。了解相关

4、的内容。合作探究探究点一化学药品的取用原则提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。知识拓展药品取用原则总结

5、为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。探究点二化学药品的取用提出问题1.固体药品通常放在什么试剂瓶？取用固体药品时应注意什么？2.液体药品通常放在什么试剂瓶？取用液体药品时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结1．固体药品的取用固体状态所需仪器操作要点规范操作的原因粉末状药匙或“一斜、二送、三直立”以免药品沾在试管内壁纸槽将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来，让药品全部落入试管底部块状、颗粒状镊子“一横、二放、三缓立”

6、将试管(或容器)横放，把块状药品或金属颗粒放入试管(或容器)口后，再把试管(或容器)缓缓地竖立起来，使药品缓缓地滑到试管（或容器）的底部防止试管底被砸破3．液体药品的取用用量方法及仪器操作要点方法巧记少量滴加法滴加液体时，滴管在容器正上方悬空竖直滴入，滴管使用时，不能横放或倒置，用过的滴管立即用清水洗净，但与滴瓶配套的滴管用后千万不要清洗，要专管专用。“排气、吸液、竖直、悬空”胶头滴管较多量倾倒法a．瓶塞倒放在桌面上；b．试剂瓶口紧挨着试管口；c．标签要朝着手心d．盖好瓶塞，放回原位，标签向外。“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”一定量量取法a．量液时，量筒

7、放平，倒入液体接近刻度时，再用胶头滴管逐滴滴入液体至刻度线。b．读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视读数，则读数偏小，若俯视读数，则读数偏大，“一选、二平、三忌”“一选”即选用合适的规格，以避免增大误差或多次量取；“二平”即量筒必须放平稳；读数时三点‘视线、刻度、凹液面最低处’一线；“三忌”即忌用量筒加热或量取热的液体；忌用量筒溶解、混和物质或作反应容器；忌用量筒长期盛放药品。规律总结液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，

8、放回标签要朝外。作业1.观察厨房中盛放盐、糖、油的容器，了解它们使