谏太宗十思疏PPT

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1、十六、《谏太宗十思疏》魏征魏征（580-643）字玄成，唐巨鹿曲阳（今河北晋县）人。著名政治家。隋末为避乱而出家做道士，后参加李密的反隋义军。李密失败，他投降唐朝。唐太宗时任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公。其人有胆量，敢直谏，所言多被太宗采纳，助成'贞观之治'。后代一些诤臣都以他为楷模，亦泽被后世。著作有《魏郑公诗集》《魏郑公文集》。★本文选自《旧唐书•魏征传》。★谏，下级对上级的直言规劝。疏，奏章，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。★此疏是魏征在太宗贞观十一年（637年）写的。唐初随着天下安定，太宗有骄奢之意。疏中讲了帝王应采取的统治天下的方法，含劝戒之

2、意；“居安思危，戒奢以俭”等亦属可取事理。后来唐太宗曾赐手诏，褒奖魏征，并说：“得公之谏，朕知过矣。当置之几案以比弦韦。”此文中提到的“用人”、“纳谏”等策略被采纳，为成就“贞观之治”起到了大作用。解题《谏太宗十思疏》1、《韩非子·观行》:"西门豹之性急故佩韦以自缓;董安于之心缓故佩弦以自急。"后因以"弦韦"喻缓急。2.借指用以警勉自己的事物。魏征病卒，太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征殁，朕亡一镜矣。”“诤臣”课文背景唐太宗初年励精图治，颇称英明。后来却追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征就不断用前代兴亡的历史教训

3、来提醒他。这一个魏征连上四疏。本文是其中的一篇。文章写得语重心长，剀（kǎi）切深厚。《谏太宗十思疏》初读思考：★本文的中心论点是什么？论点：“思国之安必积其德义”臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念《谏太宗十思疏》（zhǎng，生长,长成)（使……稳固）流水（使……流得远）（疏通、深挖）（想要、希望）（使……安定）（想要、希望）（最愚昧无知，自谦之词）（更）（明智的人）（主持、掌握）（重任）（占据）（

4、天地间）（重大地位）（文中指唐太宗）研读第1段（却）（稳固）居安思危，戒奢以俭，徳不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。（安逸的环境）（想到、考虑）（用、行）（保持）（承受、克服）（形容词活用为动词）总结：第一段用设喻的手法，从正反两方面提出并论述“思国之安者，必积其德义”，强调了“积其德义”的重要性。（来，表示目的的连词）凡百元首，承天景命，莫不殷优而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑

5、，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。（所有的）（大）（深切的忧虑）（来，表目的的连词）（已经）（就）（比喻至亲）（路人）（监督）（用）（威吓）（状语后置）（苟且）（但是）（能够）（难道）（应该）（谨慎，警惕）（名作状，表面上）（只有）这一段用百代王朝兴亡的规律，通过对比和层层推论，揭示了不积“德义”的危害性。本段虽没有用“思”字，但句句告诫太宗，身为国君，得志以后，不能纵情傲物，否则将会有“覆舟”的危险。可谓“此时无思胜有思”。总结：1、生活俭2、待人谦3、处事慎4、用人正5、执法明“十思”的五个方面：研读第3段

6、诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海而下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；（如果真的）（引起自己喜好的东西）（那么）（建造、兴建）（想到并做到）（想到）（虚）（养）（骄傲自满）（居于……之下）（以……为乐）（从事狩猎）（限度）（慎）（担心）（被堵塞、蒙蔽）（指爱说坏话陷害别人的邪恶之人）（排斥）（奸恶小人）奔车朽索，其可忽乎？君人者，（难道）（轻视，怠慢）恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，

7、择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而话。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（不恰当的奖赏）（使……光大）（此）（选拔）（任用）（散播）（诚信）（文臣武将）（使...劳累）（心思）（百官）（挑选）（好的意见）（用尽）（劳损）（损坏）这一段讲”十思“，用一组排比；论“十思”的效果，层层推进，似江河奔泻，气势恢宏。总结：课文脉络第1段：以“固本”、“浚源”为喻，提出并论述“思国之安者，必积其德义”的观点。第2段：总结历史经验，从创业、守成等方面论述“积其

8、德义”的道理。第3段：提出积德义的具体