八上物理教学计划1

《八上物理教学计划1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级物理教学计划天津市晟楷中学商阳霞一、基本情况分析今年，我接手了八年级1、2班的物理教学工作。一班共44人，其中男生32人，女生12人。二班45人，男生30人，女生15人。对我来说，虽然以前教过这两个班的学生，但对于教材却很陌生。根据我从其他老师那里得到的信息，再加上期末成绩统计，我所教班级学生成绩在班年级十个班里较差一些，八二班，尖子生少，学困生相对较多但是学习比较踏实；八一班：上课比较活跃，有相当一部分学生反映比较快，但是也有一部分学生基础较差。不过就我已经上了这几天的物理课来看，上课时，学生

2、的学习积极性很高，尤其是特别喜欢做动手实验。两个班的共同特点是有一部分学生的学习方法还是不够灵活，而且还没有逐渐形成良好的学习习惯。这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，物理较抽象，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。二、指导思想本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育

3、观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。三、教材分析八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，

4、既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习

5、的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。本册共5章以及新增添的物理实践活动，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节图片，图片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。四、具体措施：1、鼓励科学探究的教学。⑴鼓励

6、学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。⑵使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。⑶重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、保护学生的学习兴趣。4、

7、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。⑴以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。⑵在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。⑶尽可能让学生得用从生活中学习物理。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。(4)要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较

8、大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。5、努力提高自己的业务水平，多向有经验的老教师学习。6、准时参加教研活动，不放过任何一个与同科教师交流的机会，积极参加听课评课的活动。附：教学进度安排周次内    容课时11.1声音的产生与传播3课时21.2我们怎样听到