小数乘整数第2课时

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1、新田县龙泉镇田家学校班级：五（二）姓名：全小香科目：数学学期：2016下田家学校数学科目教学设计审核人：教学内容P4例3、做一做，P5例4、做一做，P8—9练习一第5—9、13题备课时间主备人全小香参加人员教学目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点小数乘法的计算法则教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足课前准备多媒体课件教学过程二次

2、备课一、导一、引入尝试1、出示例3图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：  0.8×1.2）　　2、尝试计算观察算式和前面所学的算式有什么不同？　　3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？二、学引导学生得出（先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。）4、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.05×0.82

3、的积中有几位小数?6.052×0.82呢?　　5、小结小数乘法的计算方法。三、教二、教学例4请做下面一组练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）P4做一做(2)引导学生观察思考。①你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。）②怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。）③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3)根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5

4、页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。105.6×2.7= 　　　10.56×0.27=  　　0.1056×27=  1.056×0.27=四、练板书设计教学反思