东北师范 2019 教育学 参考 答案

《东北师范 2019 教育学 参考 答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、离线作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题1分，共10分）1、（错误）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。教育的对象是人，这是对的。但說教育的出发点是社会是不全面的。教育应该从社会和个人的共同需要出发。2、（正确）教师的劳动具有很强的创造性。首先在因材施教上，其次在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。再次教师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动，最后教师的教育机智也是创造性的表现。3、（错误）学生在教育教学过程中起着主导性作用。教师在教育教学过程中起着主导作用。4、（正确）人

2、的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。人的遗传素质是有差异性的，这是教师因材施教的内在根据之一，人的遗传素质在后天的成熟过程中又是可以塑造的。5、（正确）人的本质是一切现实社会关系的总和。人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。6、（正确）上课是教学工作的中心环节。教学工作的基本环节有(1)备课；(2)上课；(3)课外作业的布置与反馈；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。而上课是其中心环节。7、（错误）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。班级授课制又叫班级教学或课堂教学，

3、是把学生按年龄和程度编成固定人数的班级，教师按教学计划统一规定的内容和教学时数，依学校课程表进行教学的教学组织形式。8、（正确）校长负责制的核心是校长全面负责。9、（错误）德育是由思想品德课来完成的。任何一门学科都可以进行德育教育。10、（正确）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。二、简答题（每题10分，共20分）1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标：实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式；建立与

4、素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度。基本走向：课程改革转向以学生发展为本的方向；强化基础学科和学科基础知识的趋势；加强道德教育和人文教育的倾向；课程综合化的趋势和问题；课程生活化、社会化、实用化的趋势；课程个性化和多样化的趋势；课程与现代信息技术结合发展的趋势。2、学生为什么必须要接受教育？答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。三、辨析题（

5、每题10分，共20分）1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。答：正确。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。答：正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是-----思考的能力和劳动的能力，而提升

6、这两种能力的是生产力水平、科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是相低级动物的倒退。所以，从人的本宅角度讲，教育是人类社会特有的实践活动。人只有通过教育才能成为人。四、论述（每题10分，共20分）1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。答：辩证唯物主义认为，教育在人的发展中起主导作用。从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向

7、性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。第二，教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好的秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺

8、序、学生的年龄特点和接受能力。这样就保证了人才培养的高效率和高质量。第三。学校教育具有高度的组织性，学校教育是通过专门的教育机关――学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，它是比较完整的组织机构，又有经过教育和训练的专职教育工作者。因而，它对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。第四，教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的