作文如何紧密照应学案

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1、作文如何紧密照应学案【学习目标】1．理解作文中三种照应形式；2．在写作中能注意照应。【学习过程】一、自主学习1、何谓照应？照应，是指文章内容前后的关照与呼应。前有提示，则后必须有回应；后有“显现”，则前必要有“埋伏”。否则，有呼无应，前后无着落，便会使读者感到莫名其妙。所以，“照应”是使文章结构更加谨严的重要手段。《背影》一文中多次运用照应，暗示了故事的发展方向，如果没有这伏笔，那么文章在结构上就不够严谨了。因此，行文中一定要注意到瞻前顾后。对文章前面提到的时间、地点、人物、事理等，后面一定要做必要的交待亦即照应。文章通过照应，能使所写的事物或

2、问题互相补充，头绪分明，脉络清晰，更加鲜明突出，便于读者了解文章的思路和层次间的内在联系。2、照应的形式：（1）、首尾照应：文章的开头部分和结尾部分互相照应，可以使文章结构紧凑。　　　　考生作文《喜看自己的变化》开头：成长的路上，有父母的呵护，有老师的关爱，有同学的帮助……这一切，我都装进了我的背包里。当我打开背包，我高兴地看到了我的变化，我曾经使用一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。文章在结尾部分写道：背包收藏的一切，改变了我。我的爸爸、老师、同学给予我

3、的爱，使我发生了巨大的改变，使我的心更加温暖。大家都高兴地看到了我的变化。※首尾式照应是使文章完整的最主要方法之一，运用时，有两点值得注意：一是照应的语句要有所变化，不能简单重复，否则显得呆板；二是开头和结尾的文字，要有明显的适应性，开头只能作开头，结尾只能做结尾，不能互换而用。（2）、行文中的照应：前面的内容要和后面内容互相照应。《背影》的照应关系时间地点人物事件那年冬天从北京到徐州我打算奔丧回家回到家中我和父亲办丧事（办完丧事，父亲要到南京谋事，我也北京念书）到南京我和父亲勾留一日（第二日须渡江到浦口，下午上车）过江进车站我和父亲见背影（3

4、）、文题照应：内容必须切题，在文章结尾处照应题目。记叙文的不少题目是作者精心提炼的点睛之笔，因此照应题目，实际上也就是刻意点睛的一种极巧妙的方法。例如茹志娟的《百合花》：一文在文章结尾处写道：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”二、合作探究例文黑夜　　夜深了，我在睡梦中被什么声音吵醒，原来是隔壁张爷爷的呻吟声。爸爸赶快叫醒哥哥，叫我提上马灯，带上雨伞。　　原来张爷爷肚子突然痛了。爸爸叫哥哥去拿担架，然后一起送张爷爷到十里路外的乡卫生院。　　天

5、上大雨瓢泼，道路泥泞，哥哥扛担架走前面，爸爸抬担架走后面，我在前面拿着手电照路，我们在路快速地走着。平路还好走，小路就难了，爸爸在年面看不见路，不停地喊道：“手电照我一下！手电照我一下！”当我走近爸爸身旁时，哥哥却喊：“照我一下，我看不见！”我忙把手电光照在哥哥前面……，这时，张爷爷从床上挣扎着起来，说：“我，我肚子痛好些了，让我下……下来……”。爸爸把张爷爷按下，说：“你好好躺着！”说着替他盖好被子，然后用手擦了擦脸上的汗水，和哥哥抬起担架，我扣好雨衣，继续赶路。　　走了两个多钟头，我们来到乡卫生院。经过医生检查，张爷爷得了胃出血。张爷爷打了

6、针，吃了药，病情好转多了。　　已是午夜，我和哥哥一同打着手电往回走。路上，仿佛听见张爷爷在不断地称赞我们。问题诊断：文章扣题不紧。文章中前面提到的，后面也没个着落，后面说的，也与前面讲的不太吻合，这样，就出现了照应不周的毛病。请你指出文中三处照应不周的地方。1.2.3、、三、课堂练习。(一）3．5米长的微笑戚祥浩那时，我在镇上一所小学任教，一个小女孩引起了我的注意，几乎没见过她笑。   我去过她家，是一座低矮且昏暗的黄泥屋，她的父亲总不在家，问起她的母亲，她的眼圈立即红了。她的成绩一般，上课不声不响，下课总第一个冲出教室，家长会时，唯独点到她的

7、名字没有家长起来响应……周末又再次来到她家，她总有个监护人吧，我决定耐心地等。临近中午时，她动手淘米、生火，动作娴熟。她边忙手中的活，边抬头看我，忽然说：“老师，您还不走，中午要饿肚子的。”我有些恼怒：“老师不会在你这里吃，但一定要等到你爸爸。”她显然紧张了，吞吞吐吐地说：“我爸爸不会回家吃饭的，老师您还是先回去吧。”我更加恼怒了，她分明淘的是两个人分量的米。一个瘦小衰老的男子进来时，她轻轻喊了声，爸。男子见到我，愣了愣，竟径直离开家门，小跑着消失在远处。我吃惊得合不拢嘴。我不再对她抱希望，同学当中那几个调皮的男孩，却对她有了兴趣，喊她“苦瓜脸

8、”、““腌菜头”。尽管我一再制止，她的眉头还是锁得更深了。可有一天在校门口，我忽然发现她在笑，从那个路岔口拐到校门口，才三点五米远的距离，她笑着走过来