pep版小学英语六年级下册课程纲要

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1、英语课程纲要六年级下册小学英语课程纲要（六年级下册）●课程类型：基础型课程●教学材料：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）六年级下册●授课时间：周次单元话题内容课时1～2Unit1howtallareyou?63～4Unit2what’sthematter,Mike?65～6Unit3lastweekend67～8Unit4Myholiday69～10Recycle1Let'sTakeaTrip!611～12Recycle2AFarewellParty613～17总复习12一、学情分析六年级学生经过三年多英语学习，学生们已经积累

2、了小学阶段应该掌握的英语基础知识。学生们对对话、词汇运用的积极性比较高，对英语学习一直保持着浓厚的兴趣，大部分学生已具备用英语说话、写话的能力，日常生活中能灵活地运用日常用语进行交谈。但也有少部分学习贫困生，对学习英语的积极性不高，还需进一步激发他们学习英语的兴趣。       二、教材简析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用

3、。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础

4、。三、教学总目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成4个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。7．能了解6项简单的中西方文化知识。四、全册教学重难点教材重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。教材难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五、单元教材分析、教学目标、重难点Unit1   howtallareyou?知识目标：1、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。2、能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型

6、。3、能够读懂Let’sread中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。4、了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。5、能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。能力目标：1、能用形容词比较级谈论自己和他人。2、围绕主题Howtallareyou？展开对话，并尝试自编对话，模仿讲故事。情感目标：1、引导学生关注自己和身边的人和事物。2、了解常见的长度和重量单位。单元重点A、四会单词和句子的听、说、读、写。B、Let’slearn

7、部分单词和短语的听说读写。C、句型Howtallareyou? 的运用。单元难点A、四会单词和句子的读写。B、Readandwrite的理解。C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。写作内容：比较人物和事物Unit2what’sthematter,Mike?知识目标：1．能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。2．能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型。3．能够读懂Let’sread中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句

8、子练习。4．了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。5．能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。能力目标：1,能够简单询问他人的身体是否健康、