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《英语人教版六年级下册(part A Let’s learn)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计课文标题：Howtallareyou?(partALet’slearn)单元名称：Unit1Howtallareyou?教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：Grade6姓名：肖亚君单位：河东小学一、教学内容分析：本课是本单元A部分的一节单词课，是对A前两部分的扩充。通过同学、老师之间的比较让大家能很简单的了解到抽象的单词：更年轻，更年长，更高，更矮，更长.......使学生对其进行直观的比较，很容易的说出形容词的比较级。通过本课的学习，让学生进一步学习更多的形容词的比较级的变化规则。培养学生对重量长度大小的判断能力。结合学生和生活
2、的实际激发学生的学习兴趣。二、学情分析：本人所带的六年级学生的英语学习出现了两极分化的问题，优等生占的比例较大，他们的听说认读写的能力较强。能够根据课本上的固定句型灵活的用英语进行表达自己的意愿。对于这部分能力较强的学生，我拓展课外的知识为他们的英语学习搭建一个平台。对于学习程度较低、控制能力较差的学生，我降低他们的学习要求，从基本的知识入手，树立他们学英语的自信心，调动英语学习的积极性。本课就学生自身的差异来共同学习其外在的差异的话题的单词。三、教学目标语言技能目标：（1）能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。（2）学生能够灵活的运用所学
3、的形容词的比较级描述有关的人和物。（3）学生能够利用所学的形容词比较级灵活的进行语言的交流和运用。语言知识目标：（1）学生能够听、说、认读本课时的主要单词：taller,shorter,younger,older,shorter,longer;（2）、学生能认读句型：I’m1.61metres.I’mtaller.You’reolderthanme,too.情感态度目标：教育学生每一个人都有优点，不能歧视个子矮小或肥胖的同学，要平等对待他人，学会与他人合作共同进步。学习策略目标：鼓励学生利用所学习的知识进行调查和比较分析反思如何扬长避短让自己做得更好。文化
4、意识目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。。四、教学重点和难点重点：能够正确掌握单词并对形容词变比较级的基本规律进行总结。难点：能够根据真实情景在句子中熟练运用形容词的比较级。五、教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearner’sActivitiesPurposesWarm-up1.Greeting2、教师利用多媒体课件闪烁呈现单词tall,short,old,young,long,taller等形容词及Let’stalk部分的重点句型1、师生对话复习句型Howtallareyou?Howoldareyo
5、u?I’mtallerthan….2、快速读词3.Freetalk通过各种活动复习已学单词句型，激活学生已有知识储备，为本课教学做好铺垫。Presentation1由上一环节的师生对话，自然引入单词taller,shorter,older,younger的教学：（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课
6、时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter（4）教师将五张单词卡放在一起请学生认读。S:TomistallerthanWuyifan,S：Followteacher1、学生跟着老师做动作2、开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。在真实的情景中呈现所学词汇，易于学生接受，坚持在情境中学习词汇，并贯彻词不离句原则。Practice1.Listenandrepeat.教师在跟读过程中对个别单词进行纠音。2、小结：请学生观察单词，
7、找出共同点，进而总结形容词比较级的构成规律，即词尾加er。1、学生跟读Let’slearn部分录音；2.Practiceingroups.以小组为单位，练习Let’slearn部分单词及句型，遇到问题小组内互相帮助，共同解决。3.小组展示。开展听音正音、小组练习等活动，以培养学生正确的语音语调，为后面的语言输出做好准备。Consolidation1.描述图片利用课件呈现对比图片，提供句型框架引导学生运用所学语言描述图片，逐步过渡到没有句型提示，创造性地运用语言。2.随意让两名同学上前比较身高或者随意找到两件物品，让同学描述：…istaller/shorte
8、rthan…。…isyounger/olderthan…。…isl
