ＰＥＰ六下Ｕｎｉｔ３ＡＬｅｔ＇ｓ　ｌｅａｒｎ

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1、Unit3Wheredidyougo?PartALet’learn教学设计南岭中心小学王雪教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot.2.能够使用上述单词和词组在句式：Wheredidyougo....?Whatdidyoudo?谈论周末或假日活动。3.告诉同学们中国有很多漂亮有名的旅游城市，热爱生活，生命。教学重点：能听说读写以上词组，知道动词过去式相应的动词原形。难点：能恰当使用本部分核心句型谈论周末或假日活动。教学准备：PPT课件四线三格词条。教学调整或生成记录学与

2、教的主要过程Step1Warmup/Revision1.Greeting2.Let’ssing.3.Chant：复习词汇和句型，激发孩子的学习兴趣。4.Freetalk:Whatdidyoudothedaybeforeyesterday/yesterday/lastweekend?I......(设计意图：Chant和歌曲，能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。)Step2Presentation1.课件呈现John的微博，介绍John去了很多地方，做了很多有趣的事情。（设计意图：这样利

3、用多媒体课件创设情境，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。）2.呈现图片，猜图，引导学生读出rodeahorse.，强调o和e的组合发音。3.以同样的方式学习词组wentcamping和wentfishing,对应的原形是gocamping和gofishing.拓展词汇wentshopping/wenthiking/wentswimming.4.看John的第二个微博，呈现重点句型以及词组T:SowheredidhegolastSaturday?Hewenttoaforestpark.T:Whatdidhedothere?H

4、erodeabikeT:Whathappenedtohimlater?Hehurthisfoot.5、学习过程中听音正音。Step3Pratice1、在爸爸去哪情景中复习所学内容。2.砸金蛋游戏。砸金蛋，完成里面的任务为小组加分。（设计意图：激发兴趣，在玩中学，学中乐，培养学生的集体荣誉感。）4.Listen,answerandwriteCarl,MeimeiandMrGuodiddifferentthings.Whatdidtheydo?听音请学生回答，并写在横线上。并请一到两名同学复述。Step4ConsolidationandextentionT:Thinkaquestion

5、:板书：Wheredidyougo.....?Iwent......Whatdidyoudo...?I.......找同学做示范，呈现自己的旅行照片介绍自己的旅行。Groupwork:和你的伙伴分享一下彼此的假期和周末吧，合作创编小对话(请尽可能多的增加自己的语言吧！）。（设计意图：运用多媒体教学系统，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力。同时充分发挥教师的主导作用，学生的主体性和创造性，实现英语交际的目的。）Step5Homework1.根据Let’slearn的短语，模仿对话，改编成两组新的对话2.听录音跟读对话并背诵。3.制作动词过去式的手抄报。（要包含规则变化与不规

6、则变化）(设计意图：通过鼓励树立学生学习英语的信心，富有刺激性的、挑战性的作业再一次激发学习兴趣，把兴趣延伸到以后的每一节课。)板书设计Unit3Wheredidyougo?ALet’slearnWheredidyougo________?Iwentto_________.Whatdidyoudo？Irodeahorsewentcampingwentfishingrodeabikehurtmyfoot.