教师怎样面对父母离婚的学生

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1、教师怎样面对父母离婚的学生有人说：一个孩子如果生活在和谐幸福的家庭中，就好像住在五星级的宾馆那样享受。但是近年来离婚率不断上升，跟大家交流时了解到我们每个班都会或多或少的出现父母离异的孩子。我们班也有几个。一个家庭的解体，对年幼的学生来说，失去了幸福甜蜜的亲子关系，必然会让学生感觉到极大的惶恐和不安，学生会表现出行为上的倒退，如怯懦、粗暴、敏感、孤僻、不合群、易烦躁等，学生往往成为父母离婚过程中最大的受害者，这种社会现象，我们无法改变什么，但是我们可以把孩子受到的伤害减少一些。1、首先在学校和学生多沟通，让孩子明白离婚已成事实，这是父母两个人的责任，爸爸妈妈离婚和孩子无关

2、，不要让孩子有心理负担，同时也要告诉孩子，无论怎样，爸爸和妈妈都是永远爱自己的，即使爸爸妈妈再婚了，也是多了几个人爱自己。2、让离异家庭的学生从小就具有责任意识，他们将来才会成为一个对自己的行为负责，对组织、社会尽职的人。让他们从小受到关爱，他们才能去关爱别人、关爱社会，把关爱别人、关爱社会作为自己的责任。3、增强独立意识。作为教师在教学活动中，鼓励学生争辩，多给他们发表自己意见的机会，让他们觉得你是值得信赖的，使离异家庭的学生打心眼里爱你、亲近你、尊重你，把你当着知心朋友。离异家庭的学生往往比较敏感，有些事情会使他们产生微妙的心理变化。教师要多注意离异家庭的学生的言行，

3、发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心，了解情况之后，能及时疏导的就及时疏导，有点问题一下子解决不了的，要进行更多的调查分析，还要考虑妥善的解决措施。4、在学校多给父母离异的孩子关注和帮助。耐心等待学生的疗伤，密切观察，适时帮助，让学生逐渐从“遭受打击—接受事实—重建关系—恢复快乐”中完成心理创伤的恢复。比如：我们班的周子喆，我刚接班时，这孩子总是微笑着，我表扬他时微笑，我批评他时他也微笑，甚至有一次他不舒服，脸色蜡黄，跟我说明情况时脸上也带着微笑。我明白了，微笑是他的保护色，他特懂事为了不让爷爷、奶奶、爸爸担心，那么点的孩子学会了用微笑伪装自己，并且从来不在家里和班级中提到妈

4、妈。刘奥博，这个孩子心眼挺多，有一段时间，他特别爱夸别人，尤其爱夸我，一丁点的小事，一个小细节，他都可以把我夸得心花怒放，甚至有时特别虚假。我了解到他再婚的妈妈刚生了一个小弟弟，以前为他独尊，大家都围着他转的情况可能会改变，可劲夸奖别人，尤其是在他的生活环境里影响比较大的人，（他在家特别爱夸他爷爷，爷爷是一家之主，而且爷爷特别宠她）只是为了能继续使大家对他的宠爱继续下去，不被小弟弟抢走。他们俩可能对于自己的行为并没有意识到有什么不妥，只是一种潜意识的做法，我注意到了这些情况后，分别找他们俩人进行过多次的谈心，让学生有机会说出自己内心的痛苦、愤怒、惶恐，并给予学生及时的说明

5、、鼓励，让学生接受事实，同时告诉学生，虽然生活有所改变，爸爸妈妈爱学生的心不会变。并且在一些事情上分别进行引导，也和家长多次沟通，讲明利害，也取得了家长的配合。现在周子喆比以前开朗多了，爱说爱笑，能自在的表达自己的情绪了，高兴地接受了自己的新妈妈也爱跟同学们交流自己的家庭了。刘奥博现在还是经常围着我说话，但是现在说话的方式和内容比较像个孩子了，而且多次提到了他的小弟弟，说小弟弟成长的点滴。3、让家人统一做法，即使不能做亲人，也不能做仇人，不要在学生面前互相指责和谩骂对方，让学生的内心永远留存爸爸妈妈美好的形象，更要提醒爸爸妈妈：不要因为仇视前配偶而阻止学生和他见面，不能要

6、求学生只爱父母中的一个，更不能教学生学会恨。有时，学生心中美好形象的坍塌会造成一生对家庭、朋友等社会关系的重大影响。比如：刘奥博的爷爷曾跟我说过最好不要让刘奥博和妈妈见面，他们家人也不让孩子和妈妈见面，原因是孩子见了亲妈后情绪会有特别大的变化，严重的还会跟家里人吵架。所以在刘奥博的妈妈提出要在学校见孩子时，我并没有先让他们见面，而是先把她请到办公室，说了孩子的情况，孩子的再婚妈妈对他也特别好，并且跟她约法三章：第一、不能出学校的大门，因为如果有什么事情发生，责任谁负就说不清了。第二、不能数落孩子家里人的不是，以免给孩子造成心理负担。第三、可以多询问孩子的学习，说说自己对孩

7、子的想念，孩子有进步时给孩子一个拥抱，一个亲吻，一个小礼品，让孩子感觉到爱和温暖。第四、如果和孩子约好了下次见面的时间，一定要守约，以免给孩子造成二次伤害。如果这些做不到，那我也无能为力，就不要看孩子了。刘奥博妈妈在我的半胁迫下答应遵守了约定。这次见面效果很好，妈妈没有在孩子面前抱怨，孩子在和妈妈见面后一连多天情绪都很好，学习劲头也很足，我又趁机和来接孩子的刘奥博爷爷说了这些情况，也提出了不要当着孩子的面提妈妈的缺点，也不要再阻止孩子和妈妈见面，毕竟血缘是割舍不断的。爷爷听进了我的话，也看到这次见面，孩子没什么不良的情绪，答应