lesson33Let’s Go to the Zoo!

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1、冀教版七年级上册Lesson33:Let’sGototheZoo!一、教材分析1.课文分析:本课内容是关于动物园里的动物以及它们的生活，因此，要求学生对于常见的动物名称应该了解和掌握；另外，在倡导保护环境、保护大自然这个时代主题下，应让同学们体会到“动物是人类的朋友”，因此，可以在学习课文的基础上，开展“动物是否有情感”的讨论，进行一定的拓展教学。2.教学重点:本课需要掌握的词汇、短语及句型。3.教学难点:掌握描述情感或状态的主系表结构的句子。●知识目标：（1）掌握词汇：dream，noise，lion，lonely,miss,for

2、est,course（2）掌握短语及句型：gotothezoo,makenoises,ofcourse●能力目标：能用已经学习的词汇，谈论自己喜爱的动物。●情感目标：动物是人类的朋友，倡导“保护动物，就是保护人类自己！”●学习策略：预设和对话有关的问题，让学生带着问题去学习、去体验。二、教学准备1.CAI课件；2.picturesofanimals三、教学步骤StepⅠ.ClassOpening（3minutes）T：Boysandgirls,doyouknowasayinglikethis：Whenthecatisaway,mice

3、willplay.WhocantranslateitintoChinese?Yes,“山中无老虎，猴子称霸王。”Wherecanyoufindthem?Yes,let’sgotothezoo!Thenshowthetitle“Lesson33：Let’sGototheZoo!”onthescreen.再采用超链接播放一段关于动物园内各种动物活动的视频。[设计思路：“山中无老虎，猴子称霸王。”这种以谚语导入新课的方式形式新颖，与新课内容衔接自然；同时，又能让同学们体会到因文化差异而产生的语言的趣味性。另外，屏幕上呈现的动态动物园和静态动

4、物园，给同学们提供了了解动物的全方位的视角，利于同学们对课文的理解。]StepⅡ.Newconcepts(30minutes)1.Canyoudothat?T:DoyouknowtheEnglishforthese?Thenshowstudentssomepicturesofanimals.Askthemiftheycannamethem.Teachercansay,“Ibetyoudon’tknowthenamesoftheanimals.”Thenteachhowtoreadthenewwords.[设计思路：教师此处可利用初中生

5、好胜心强的特点，采取激将法，故意给学生下结论：“我就知道你们不知道这些英语词汇的说法”，从而吸引学生去学习这些动物名称的表达方法；当然，如果有的同学提前预习过，教师也正好给他们创造了展示自己的机会。]2.Readandlearnthenewwords.Theteacherwillshowthenewwordsonthescreenfirst,includingbothEnglishandChinese.Askstudentstoreadaftertheteachertwice.ThentheteacherwillcovertheEng

6、lishwordsforawhile.Askastudentineachgrouptowritedownthewordsontheblackboardasmanyasheorshecan.Thentheteacherwillshowthemallthewordsagain.Readthewordsagain.[设计思路：采取“遮盖法”，强化学生瞬间记忆英语词汇的能力，解决学生因为学习任务重而没有时间记忆单词的烦恼，起到事半功倍的作用。有时候，有的同学学习性很高，采用提前记住单词的方式为自己的小组加分，这是很好的自我学习的方法，教师应当

7、给予鼓励。]3.Let’sreadthetext!T:Canyoureadthetextandfillintheblanks?NowI’llshowyouandyoucanhaveatry!教师引导学生先听一遍课文内容，然后再播放一遍，让学生根据听到的内容去填空。[设计思路：听说领先，读写跟上，让学生先听课文内容，再根据图片以及听力材料去完成填空，是一个循序渐进的过程，不会使学生感到无从下手。]4.Icanfindthelanguagepoints!Theteacherwillaskstudentstofindthelanguagep

8、ointsbythemselvesaftertheyreadthetexttwice,thenaskthemtomaketheirownsentencesbyusingthelanguagepoints.Meanwhil