修改后的学习简报

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1、柳州市初中英语二班学习简报第八期主编人：周喜鸾2012年12月5日1.卷首寄语2.回音壁3.热点聚焦4.名师风采5.他山之石6.老师寄语7.结束语简报回音壁韦晓：我们的每一期班级学习简报都做得很漂亮！大家都来关注吧！陆小珍这是我们2班一起努力的结果，期待更多的精彩，加油吧！余丽是的，每次的简报都很棒哦！韦素质简报内容很丰富，做得很精彩，值得学习！周喜鸾我就比较喜欢简报，每一期都看，每次看简报，感觉在欣赏一幅幅美术作品周慧芬班级简报很精彩，学员们的收获挺多的。刘建能班级简报内容很丰富，看了真是收获多多！龙玉波真是挺不错的,辛苦了老师们.申艳华版主辛苦了！热点聚焦

2、浅析山东杜郎口中学英语课堂教学模式——预习+展示+反馈英语课堂教学模式有三大环节，即预习、展示、和反馈。一、预习环节第一步，向学生展示学习目标1.掌握生词2.弄清重点3.训练口语或阅读第二步，生词1.让学生自己读单词，可以和组内其他同学交流，组内不会的问老师2.两人一组，互相读给对方，核对发音，组长过关3.让学生自己写出和单词有关的知识，如同义词，反义词，词形转换，近义词辨析，固定搭配，相关短语等4.和组内同学交流，互相补充5.让每组出一个或几个同学板书所归纳的单词知识，其他学生可走到其他组的黑板前借鉴补充，也可以给改错如今，我们开展运用导学案与分组学习的课改

3、已有一小段时间了，学生分组座位，运用导学案进行教学及让学生预习展示，但是困惑却越来越多了。1、学生上课讲话问题。因为这里的学生基础都比较差，分组坐后，更多不爱学习的学生聚在一起更容易上课讲话；2、理科运用导学案如火如荼，有模有样，但在文科包括语文、政治、英语就比较难开展，比如英语，像我们农村学生没有学习语言的氛围的语言环境，学生不多读多背多写就很难记住单词；3、教学进度问题，每一个问题每一个小组从预习到讨论到展示会花很多的时间，就会影响教学进度，特别是英语，本来就紧，现在就更难把握了；4、对学生的评价对于期末学生考核的问题也难以成为激励学生上课学习的动力；5、

4、考试测验听写相互抄答案的现象针多；6、感觉好生更好，差生更差。好的学生敢于思考，敢于讨论，敢于表现，而学困生只是在等、靠、抄。这些都是在实际操作中遇到的问题，是不是我们不能学习昌乐二中、不能学习杜郎口、不能学习蒙山。赵书梅北京东城区教师研修中心英语教研室主任，教研员，北京市特级教师，北京教育学会外语教学研究会常务理事。主要研究方向：中小学英语教学。具有较丰富的中学英语教学经验和教师培训经验。北京教育学院春风化雨初中骨干教师培训项目负责人，教育部西部地区及农村地区初中远程教师培训主持专家，国家社科类科研课题“我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究”项目核

5、心组成员。主要论著：1.主编《现代初中英语教学案例》安徽教育出版社，2008年2.个人专著《高中英语阅读与写作教学中的任务设计》北京教育出版社，2004年3.主编《新课程初中英语教学案例与评析》安徽教育出版社，2005年4．《新理念下的新教材观》中小学外语教学，2005年第1期5.北京市中小学优秀教师教育丛书与教学艺术评介丛书·英语卷——全国教育科学“九五”规划国家级重点课题研究成果之一名师风采赛后感想发布者：周喜鸾发布时间：2012-12-514:59:04今天第三节，我终于完成了我的赛教活动。坐在电脑前细细想来，为了这40分钟，我们教研组付出了太多，由我拿

6、出初案进行第一次试教到今天早上，我们总共试教了三次，而我的教案、导学案、课件可以说基本上被改得面目全非才形成了今天的40分钟。先说我自认为己比较满意的地方吧。一是学生评论员，每个小组培养一个固定评论员并且明确分工某某你就点评哪个组，给出评分标准：参与：0—2分，大胆、大声、大方：0—2分，表达：0—2分，正确：0—4分，让评论员们打分有据可依。今早我那几位评论员发挥得很是令我满意，他们确实从实际出发，评得有理而且分数给得也相当合理，有8分、9分、10分，他们不会觉得，老师上赛教课，我一定要打10分给那个小组。二是结束课之前的情感升华做得到位，因为是关于保护动物

7、的话题，无论是我本人、学生、评委都能从最后一张幻灯片的图片以及背景音乐中感受到那份浓浓的倡议，而且我要求所有学生起立大声读出------Weneedtoprotectanimals.(回归课题）。三是时间掐得刚好压线，让我遗憾同时也值得我去反思的就是：在突破动词不定式做主语这块突破得不到位，我总是担心自己的学生不会，在他们总结句型结构之后，我没有给他们思考的时间马上叫他们造句，但是又造不出来，这下我急了，所以在这块处理得稍显粗糙，赛教已经结束，我的教学远不能局限于这40分钟，针对这份遗憾，我用阿Q精神自我安慰，任何人上一节课都不可能达到最高境界，我们只能说我这

8、节课比其他节上得好，但绝不可能说我这节