英语人教版五年级下册Unit6 let's spell

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1、新华小学英语学科课时备课表姓名冯彩红学科英语年级五年级课题Unit6Let’sspell课时第三课时教材分析本课时通过大量操练掌握字母组合wh/w在单词中的发音。通过观察单词找出字母组合的发音规律。教学目标1.通过大量的听读操练，掌握字母组合wh在单词中的发音，让学生能够感知：whatwhitewhenwherewaitweatherwallwellwhosewho中whw发音规则。2.通过观察单词找出字母组合的发音规律。3.通过感知字母组合whw发音规则，进一步提高学生对英语语音学习的自主学习能力和学习兴趣。鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。4.掌握特

2、殊疑问词引导的正在进行时句子。教学重难点教学重点通过大量的听读操练，掌握字母组合wh在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。教学难点1.运用书中所出的单词进行造句练习。2.使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.新课标第一网2．教师与学生一起拍手说chant,活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）教师出示一张以前学

3、过的有关音标让学生找出单词。T:whocanfindoutaboutthesephonogramwords.学生说单词。引出新课二、新课呈现（Presentation）A.Let’sspell1.Lookatthepictureandreadthewords.(1)教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，whatwhitewhenwherewaitweatherwallwellwhosewho(2)通过读单词找出发音音标。并发现发音规律。/w//h/播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。并找出共同点。(3)总

4、结规律：wh有两种发音，那么你能找出规律吗？a.wh在多数情况下发/w/,但是在碰到后面有字母o时候，通常发音为/h/例如whywhatwhoeverwhose(4)教师再次播放录音，引导反复跟读单词。教师带领学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。What/whitewait/whenweather/whosewho/wallwhere/well四、训练巩固（exerciseconsolidation）活动一：出示调节与反思及时对学过的知识进行复习，才能温故知新，举一反三。这个发音对于学生来说并不难，但找出发音规律有一定难度。鼓励学生大胆参与。课件：用所给字母组单词，看谁组的

5、又多又快。活动二：出示课件，根据wh的发音规律试着拼单词。活动三：出示课件，根据答语补充完整下列句子。活动四：做书上练习1.listenandcircle2.写句子活动五：出示课件做练习：找出画线部分发音与另外两个不同的选项。五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，教师评价学生在课堂上的表现。六、布置作业（homework）做课时练板书设计Unit6WorkquietlyLesson3ListenandcircleWhat/whitewait/whenweather/whosewho/wallwhere/well本课时中语音部分相对来说简单，难的是总

6、结wh的发音规律，需要多说多练。特殊疑问词的用法也有一定难度。除了说和练，书写也是十分必要的。XkB1.m教学反思新课标第一网