7.1力(第2课时)

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1、那尔轰中学（　八　）年级（　物理　）学案主备教师：　审核人：理化生组日期：3.1累计2课时7课题7.1力（第2课时）第一周第2课时课型新授课学习目标与重难点学习目标：1.知道物体间力的作用是相互的2.会画力的示意图学习重点：会画力的示意图学习难点：物体间力的作用是相互的知识链接：1、力的作用的效果（1）改变物体的、（2）改变物体的2、影响力的作用效果的因素即力的三要素、、。3、力是物体对的作用，学习过程：一．“力的示意图”部分，你需要掌握：1.用一根带的线段表示力：在物体上沿着力画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示，线段的起点或表示，在同一个图中，力越大，线段应该。这种表示力的方法叫做力

2、的示意图。2.在42页力的示意图中，甲图“F”表示“推力”，“Ff”表示阻力，图乙“G”表示“重力”、图丙中“G”表示“重力”，“FN”表示“支持力”。3．画出力的示意图物体重为50N，受到水平向左100N的拉力二．力的图示（将力的大小、方向和作用点都表示出来）步骤：（1）选定标度（用多长标度表示多少牛的力）（2）确定作用点，从作用点沿力的方向画一条线段（3）根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度（4）在线段的末端加箭头表示力的方向。示例：此物体受力的大小为100N、与地面成60°角斜向上的拉力。三．力的作用是相互的1.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为2.划船或

3、者游泳时3.跳高时运动员用力向后蹬地，人就向上跳起总结归纳：物体间力的作用是作用点的确定：①规则图形的作用点是几何中心。②不规则图形的作用点在接触点或接触面上。力的示意图中不需要准确确定线段的长度，力的示意图侧重于力的方向和作用点。明确特殊力的方向：①重力的方向竖直向下②阻力的方向—与运动方向相反。巩固练习1、画出下列力的示意图：(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力（3）一个静止在水平地面上的物体，其质量为30kg，受力的大小为100N、与地面成30°角斜向上的拉力。2、画出下列力的图示（1）用大小为20N的拉力，向右拉动木箱，画出木箱受力的示意图。（2

4、）重为500牛的球在空中受到的重力的示意图。3、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用4、请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。5、请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。