从“”师夷长技到维新变法

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1、器物政治制度思想文化师夷长技以制夷（抵抗派）君主立宪（维新派）民主、科学（激进派）近代中国的思想解放潮流资产阶级地主阶级无产阶级马克思主义以英美为师转向以苏俄为师中体西用、师夷长技以自强（洋务派）民主共和（革命派）2012高考说明林则徐与魏源的主张；“中学为体，西学为用”。严复、康有为和梁启超的维新思想；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。第14课从“师夷长技”到维新变法传统的华夷文化观：贵华夏贱夷狄天朝上国“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝帛，为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤……”——乾隆

2、致乔治三世敕谕清朝大学士徐桐认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻，籍所未有，荒诞不经，无过于此！”两江总督牛鉴对英国火轮船，开始“疑其轮系用牛拉”而有人将实情相告，仍然“疑信未决”！当黄河岸边柳荫树下,犁间耕作的喘息与手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面——两种文明的碰撞当雍正皇帝颁布“抑商手谕”，乾隆天子津津乐道于自己的“十全大武功”时，英国的查理一世和法国的路易十六正躺在断头台上，以百倍的绝望与仇恨诅咒着资产阶级革命的胜利。对比一下危机

3、四伏鸦片战争1、背景A.晚清封建社会——危机四伏、妄自尊大B.西方资本主义崛起——侵略扩张C.鸦片战争——惊醒志士，萌发了向西方学习的思想D.西学传入一、“开眼看世界”（地主阶级抵抗派）开眼看世界——先进的知识分子看到了什么？2、代表（1）林则徐A.设立译馆，翻译夷书《四洲志》《各国律例》B.仿制西方船炮，提议建立新式海军近代中国开眼看世界的第一人。近代中国第一步系统的世界地理志①举措②地位（2）魏源A.编写著作：B.主张：C.意义：《海国图志》1842年师夷长技以制夷明确向西方学习的内容、方法、目的，引导人们关注世界形势，促进思想解放和西学传播。—

4、—当时介绍西方历史地理最详实专著通过学习西方的先进军事技术，寻求御侮强国之道〔材料一〕是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。──魏源《海国图志·原叙》〔材料二〕然则欲制外夷者，必先悉夷情始；欲悉夷情者，必先立译馆，翻夷书始。〔材料三〕未款之前，则宜以夷攻夷；即款之后，是宜师夷长技以制夷。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。──魏源《海国图志·议战》方法：设译书局，翻译西方书籍。魏源主张向西方学习的目的、方法、具体内容是什么？目的：抵御外敌具体内容：学习西方制造战舰、枪炮以及练兵的方法。《海国图志》在1853年流

5、入日本，一度成为日本追求海外知识幕末志士的必读书……《海国图志》在日本被大量翻印，一共印刷了15版，价钱一路走高。（在中国）《海国图志》问世后却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左右。墙内开花墙外香——《海国图志》的不同境遇开始改变中国的传统观念，迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放开端。局限:3、评价“开眼看世界”局限于著书立说，尚未付诸实践，停留在技术层面上，未涉及到变革封建制度。进步:第二次鸦片战争内忧外患统治危机加深太平天国运动二、“中学为体，西学为用”1、背景：①太平天国运动危

6、及清政府统治②第二次鸦片战争后列强加强侵略内忧外患二、“中学为体，西学为用”（中体西用）2、代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠3、主张：“师夷长技以自强”、“中学为体，西学为用”“中学”指什么？“西学”指什么？根本目的是什么？封建伦理纲常西方先进科学技术挽救腐朽的封建统治“中学”“西学”的地位？“中学”：根本“西学”：补充“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器……”——李鸿章嫁接封建制度西方先进技术实质：在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固封建统治的目

7、的。中日甲午战争中国惨败标志洋务运动的失败，也标志“中学为体、西学为用”思想的失败洋务运动失败根本原因：单纯引进西方先进技术和设备，而不变革封建制度。6、评价“中体西用”将“师夷长技”的思想付诸实践，迈出了中国近代化历程的第一步,有利于西学的传播。进步性：仅停留在学习西方技术层面，没有涉及政治制度的变革。局限性：三、维新变法思想1、早期维新变法思想(19c60s)王韬郑观应洋务运动的展开和中国资本主义的产生；（1）背景：富强之本，不尽在船坚炮利，而在……育才于学堂，论证于议院，君民一体，上下一心。——郑观应《盛世危言》经济：发展民族工商业，与外国进行

8、商战；文化：兴办学校，学习西方自然科学知识；政治：主张革新，实行君主立宪制。（2）代表及观点：局限性：没有形