物理人教版八年级下册第九章压强复习课

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1、第九章《压强》复习教学目标1.了解压强、液体压强、大气压强的概念，理解压强、液体压强、大气压强的大小跟哪些因素有关； 2.了解压强、液体压强的公式中各个物理量的名称、单位及符号； 3. 了解增大和减小压强的主要方法。4会根据液体压强、大气压强的的特点解释简单的现象；教学重点和难点1压强、液体压强的公式的应用2利用压强、液体压强、大气压来解释生活中气压的现象。教学难点知识点拨固体的压强一、压力1．方向：与物体表面垂直。2.压力与重力的关系：压力不一定等于重力。当物体放在水平面上时，物体产生的压力才等于

2、物体的重力。3.探究压力的作用效果与哪些因素有关把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图4所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是：（1）甲图和乙图表明，在_____相同时，_____越小，压强越_____．（2）乙图和丙图表明，在_____相同时，_____越大，压强越_____．结论：压力的作用效果与压力的大小及受力面积有关。二、压强1.压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2.物理意义：压强描述了压力的作用效果。压强越大，压力的作用效果越大，

3、压强越小，压力的作用效果越小。3.公式：p=FS，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。计算时统一使用国际单位。4.单位：国际单位制中，压强单位是帕斯卡，符号是Pa。三、怎样减小或增大压强1.减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。2.增大压强的方法：增大压力或减小受力面积。3.应用：若使力的作用效果明显，则需要增大压强；若使的作用效果不明显，则需要减小压强。（1）需要增大压强的有：图钉头部是尖的、啄木鸟有尖硬的喙、斧头具有很窄的刃、刀等。（2）需要减小压强的有：铁轨下辅枕木、车上装有履带、书包背

4、带很宽等。【典型例题】例1“沙漠之舟”骆驼能在松散的沙漠中顺利行走不陷下去，这是因为（　　）A骆驼的重量轻　　　　　　　　　B.骆驼跑得快C.骆驼的耐力大                 D.骆驼脚掌面积大压强小例2静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2，则金属块对斜面的压强是（    ）A．5×103Pa      B.3×103Pa      C.2×103Pa        D.8×103Pa例3一位同学每只脚与地面的接触面积是150cm

5、2 ，双脚站立在水平地面时对地面的压强是16000Pa，则他对地面的压力多大？行走时他对地面的压强多大?郑成功塑像的总质量是5×105㎏，底坐由长42m，宽5m的花岗岩制成。请问（1）塑像所受的总重力是多少？（2）塑像对水平地面的压力是多少？（3）地面受到塑像对它的压强是多少？（g＝10N/㎏）例4一个方桌重75N，桌上放有一台质量为20kg的电视机，桌子每只脚与水平地面的接触面积是25cm2，求桌子对地面的压强.二、液体压强的特点1.液体压强产生的原因如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜

6、，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。分析：液体由于受到重力作用，对容器底部有向的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器也有压强。2.探究影响液体内部压强大小的因素（1）为了探究液体内部压强的规律，我们需要用到压强计，压强计主要由探头、U形玻璃管、橡皮管三部分组成。（2）压强计的用途：，原理：。（3）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图，除⑤图杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水，请你仔细观察这六幅图后回答：①②③④⑤如图①②③所示，是将探头放在水中的不变，改变探头的。结论

7、：液体内部向各个方向都有，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小。如图③④所示，控制液体的密度和探头的相同，改变探头。结论：液体内部压强随深度的增加而。如图①⑤所示，控制探头的、相同，改变液体的。结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，密度越大，液体的压强越。3.总结（1）内部朝各个方向都有________，且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______；（2）同一液体内部的压强随着深度的增加而_______；（3）在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强_______

8、。液体的压强1.推导设容器的底面积为S，容器内液体的高度为h，求容器底部受到的压强。（1）容器中液体的体积：V＝Sh（2）容器中液体的质量：m=ρV=ρSh（3）液体对容器底面的压力：F=G=mg=ρgSh(4)液体对容器底面的压强：P＝Fs=ρgh2.决定液体压强的因素液体的压强与液体的密度ρ与深度h有关，与其他因素（质量、体积、重力等）无关。连通器1.连通器：上端开口、下端连通的容器。2.连通器的特点：（1）连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。（