心理测量与评价复习重点

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1、心理测量与评价复习重点1、现代心理测量的思想可溯源于中国古代的孔孟！2、科举制度被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践。3、西方的文官考试制度是19世纪模仿中国科举而起。4、科学心理测验诞生于工业革命后19世纪的欧洲。5、科学心理测验诞生的标志：1905年，法国的比内编制了世界上第一个心理测验《比内—西盟量表》。6、科学心理测验的首倡者：弗朗西斯.高尔顿（F.Galton）。7、“心理测验”概念的提出者：詹姆斯.麦金.卡特尔（J.M.Cattell）。8、心理测验创始人：阿尔弗雷德.比内（A.

2、Binet）。心理测量概论1、测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。2、测量包括三个要素：对象、法则、数字结果。3、同一性和区分性<等级性或序列性<等距性<可加性4、测量的要素:参照点——计算的起点（绝对零点、相对零点）；单位（确定的意义、相等的价值）5、量表就是一个定有单位和参照点的连续体。6、史蒂文斯根据测量的精确程度，将测量从低级到高级分成四种水平：类别测量——类别（命名）量表（最低水平）等级测量——等级（顺序）量表（次低水平）等距测量——等距量表（较高水平）比率测量——等比量表（最高

3、水平）7、命名量表（类别量表）：性别、国籍；次数（频次）统计，如百分比、χ2（卡方）检验等。8、顺序量表（等级量表）：如大小、高矮、名次、优良中差；中位数、百分位数、等级相关、肯德尔和谐系数（w）等。9、等距量表：如摄氏温度；如均数、积差相关系数、T检验、F检验等。10、等比量表：几何平均数等。11、心理测量是活动，心理测验是工具和方法。心理测验是心理测量方法之一，还有生理测验等。12、心理测量：根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。特点：间接性（通过行为）、相对性（与常模对比）、客观性。13、

4、心理测量只具有等级量表的特征。12、心理测验的三要素：行为样组、标准化、客观性（不受主观支配）。13、心理测量与心理测验的联系和区别:在很多场合，心理测量和心理测验常被作为同义词来使用。心理测验是了解人心理的工具，而心理测量则是运用测验为工具，达到了解人类心理的实践活动。因此，相对而言，心理测量的意义范围更广一些。14、心理测验的种类：按测验功能分类（智力测验特殊能力测验人格测验）；按测验的材料分类（文字测验操作测验）；按测验材料的严谨程度分类（客观测验投射测验）；按测验的方式分类（个别测验团体测

5、验）；按测验的要求分类（最高行为测验（有对错）典型行为测验（无对错））17、正确的测验观：①心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具②心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善智力测验1、心理测验技能Ø智力测验：韦氏儿童智力量表（WISC）、联合型瑞文推理测验（CRT）Ø人格测验：明尼苏达多相人格测验（MMPI）、卡氏16种人格因素测验（16PF）、艾森克人格问卷（EPQ）Ø心理与行为问题评估：90项症状清单（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、社会支持评定量表

6、Ø职业兴趣测验：霍兰德职业兴趣测验2、1908版比－西量表首先采用智龄来度量智力（最早应用）。3、比率智商由德国心理学家施太伦提出。4、韦克斯勒提出离差智商的概念5、韦氏儿童智力测验（WISC－CR）适用范围：6.5～16岁的少年儿童；城市与农村被试共用一套测验结构：分言语测验和操作测验两部分，共12个分测验。言语测验6个分测验：常识（30项）、类同（17项）、算术（19项）、词汇（32项）、理解（17项）、背数（顺背8项、倒背7项）（备用）；操作测验6个分测验：填图（26项）、排列（13项）、积

7、木（11项）、拼图（5项）、译码甲（8岁以下，50项）、译码乙（8岁及以上，93项）、迷津（9项）（备用）。使用：言语测验和操作测验交叉进行；测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成。WISC-CR的记分方法：实足年龄的计算：年、月、日；量表分和智商的换算原始分计算的三个纬度：Ø反应的正确性Ø反应的速度Ø反应的质量言语量表分VS、操作量表分PS、总量表分FS言语智商VIQ、操作智商PIQ、总智商FIQ6、联合型瑞文测验（CRT）适用范围：适用于5～75岁以内的幼儿、儿童、成人、老

8、年；三个常模：成人、城市儿童、农村儿童。结构：由瑞文推理测验的标准型与彩色型联合而成。72幅图案，分六个单元（A、AB、B、C、D、E）：前三个单元为彩色图案，后三为黑白图案。要求：本测验40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟各报一次时间；幼儿及弱智者在个别施测时，A、AB、B系列全部完成，C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测。二级评分：答对记1分，答错记0分。原始分等于答对题数7、中国比内测验：1982年，吴天敏，中文版第三次修订，共51个测题，由易到难排列