漂亮的纸拖鞋

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1、漂亮的纸拖鞋执教者：佛山市高明区荷城街道西安实验小学韦燕桂版本：岭南版义务教育新课程标准实验教材第四册课题：《漂亮的纸拖鞋》课时：1课时授课年级：二年级【教材概述】：一、培养造型与表现：运用不同的纸材料和剪贴、描绘等方法手段，体验造型乐趣，表达情感和思想，进行视觉形象的艺术创作活动。强调感受、体验和游戏性，看、画、剪、贴、做、玩融为一体，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型手法。认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行

2、造型活动，激发想象力和创新意识。二、培养设计与应用：围绕制作“拖鞋”这一目的进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活，培养设计意识和实践能力。体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。三、培养欣赏与评述：学生通过对实用美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力，通过欣赏获得审美感受之外，培养学生学借助用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。四、培养综合与探

3、索：美术与其他学科相综合，模糊学科门类界线，突出学生的学习活动方式。美术与现实社会生活相联系，把“培养造型与表现、培养设计与应用、培养欣赏与评述”融为一体，发展综合解决问题的能力。【教材分析】：1、教材背景分析：本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。通过欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。2、学生背景分析：本课教学内容的安排上注意引导学生认识拖鞋的结构（鞋底、鞋帮）以及制作拖鞋的原则

4、（合脚）。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。由于学习内容来源于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规划性和自主性。【教学理念】新课程改革要求学习内容生活化，该课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教学理念，让学生在快乐的学习氛围中动手动脑直至完成作品，引导学生自主参与，多元发展。本节课我的教

5、学设计思路主要有五个环节，即：激情导入——欣赏感知——合作探究——自主学习——展示评价。【教学目标】：一、通过对各种美术媒体、材料、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。了解“物以致用”的设计思想，了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,掌握制作纸拖鞋的方法和要求。并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。提高动手能力。二、激发参与“欣赏与评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征。养成事前预想和计划的行为习惯以及耐

6、心细致、持之以恒的工作态度。三、逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。【作业要求】：运用多种纸材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。【教学重点】：知道拖鞋的结构，掌握制作拖鞋的原则。【教学难点】：造型的构思与设计。【教具准备】：各式各样的“纸拖鞋”、CAI多媒体课件（课件内容包括：漂亮的实物拖鞋图片、什么是鞋帮和鞋底、鞋帮的种类及鞋帮与鞋底的协调搭配、作业要求、漂亮的纸拖鞋图片）、漂亮精致的小纸拖鞋奖品。【学具准备】：各式各样的纸张、剪刀、双面胶、

7、彩色水笔、蜡笔。【教学过程】：一、课前设计1、播放CAI多媒体课件：漂亮的实物拖鞋图片资料。2、小朋友与老师穿拖鞋上课，教室内没有课桌椅，小朋友与老师都席地而坐，每组都是人手一份制作材料和工具。3、学生分成12个小组，教室中间留出“T”型舞台。二、激情导入新课1、老师今天给同学们带来一位新朋友（出示拖鞋）大家欢迎它吗？教师穿着拖鞋邀请几个学生上“T”型舞台激情表演“拖鞋秀”小朋友们：刚才你看到的拖鞋漂亮吗？我们欢迎拖鞋朋友给我们来个自我介绍。2、出示CAI课件：课题《漂亮的纸拖鞋》（CAI课件内容：一只拖鞋在画面走

8、动，画面下方有“漂亮的实物拖鞋图片”、“什么是鞋帮和鞋底”、“搭配技巧”“作业要求”、“漂亮的纸拖鞋图片”、“退出”等六个按钮）3、通过CAI课件，拖鞋自我介绍小朋友们都知道我是由鞋帮和鞋底组成的吧，谁能告诉我哪个是鞋帮？哪个是鞋底？请小朋友在多媒体上分别把它们拖动出来（学生操作CAI课件，分别拖出鞋帮和鞋底，CAI课件在学生做完后会给出正确的答案，教师给学