物理人教版八年级上册5.4 《眼睛和眼镜》说课稿

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1、人教版八年级物理上册《眼睛和眼镜》说课稿鄂托克前旗中学八年级物理原志尊敬的各位评委、老师：大家好！我是八年级物理教师原志。今天我说课的题目是人教版《义务教育教科书》八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第四节《眼睛和眼镜》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说过程、说效果五个方面对本节课进行说明。一、说教材1.教材的地位和作用本节是第五章“透镜及其应用”中的基本组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的基础上，了解凸透镜的应用，探究凸透镜成像规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视

2、眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。2.教学目标知识与技能①了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。②了解眼睛是怎样矫正视力的。过程与方法①通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。②通过分析近视和远视形成的原因，了解眼睛是怎样矫正视力的。情感态度与价值观知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。3.教学重难点重点：眼睛成像原理和调节作用，近视眼和远视眼的矫正。难点：眼睛的调节作用，近视眼和远视眼的矫正。二、说教法本课教法遵行的原则是“学生是主体，教师是主导，发展是主线，会

3、学是目的”。“学生是主体”就是让学生成为知识的发现者；“教师是引导”就是师生成为学习合作的平等关系；“发展是主线”就是通过教师提出问题，学生通过交流合作互相提高能力；“会学是目的”就是实现“授之以渔”从而达到“教”是为了“不教”。采用了自主学习法、小组合作法、观察法、讲授法，并运用多媒体课件展示图、文、动画使教学效果达到最佳。三、说学法根据本节课和八年级学生感性多于理性的特点，我设计的学法是：自主学习与小组合作相结合，从而弥补了教师一个人不能面对每个学生进行教学的不足，通过学生的互动、知识技能的互补，达到人人教我，我教人人的目的。四、说过程（一）创设情境，明确目标创设情境设计意图：由多媒体图片

4、和提出问题创设情境，导入新课，使学生带着问题进入新课，可以提高学生的学习兴趣，为学生的进一步学习做好铺垫。明确目标：设计意图：让学生了解本节课的学习任务，以做到有的放矢。（二）自主学习，个性指导设计意图：在导学案上设计了三个自主学习任务，目的是让学生通过阅读教材，根据导学案自学问题的引导，独立完成学习任务，遇有疑难时，老师进行个别指导，实现学生在学习过程中的“独立思考”。（三）合作学习，互助交流本环节的学习步聚：独立完成（自学）组内讨论（交流）小组汇报（展示）教师点拨（反馈）设计意图：在中考备考复习中，经常发现学生对这一类型题没有思路。在这一环节中，我充分发挥小组合作的作用，期望以集体的力量突

5、破这一教学难点。（四）随堂检测，巩固提高本环节的学习步聚：学生独立完成出示答案当堂反馈具体操作如下学生独立完成：合上课本、合上笔记本，按考试要求，独立完成。出示答案：考完后要马上判卷，或互换、或组长代批。当堂反馈：试卷情况要马上反馈，不等下一节课：如果出现共性问题，教师要拿出解决方案；个别学生的问题，教师要做好课后补差工作。设计意图：检测本节课同学们的收获。（五）课堂小结，布置作业对于课堂小结，设计意图：结合本节课的板书、典型例题总结本节课所学内容，让学生对本节课的内容有一知识系统性的巩固。对于作业，设计意图：布置适当的课后作业，让同学们课下及时巩固课堂知识。五、说效果本节课以自主学习、小组合

6、作等学习方式，让学生体验了知识的生成过程。以丰富的图片、文字、动画多角度展示了知识脉络。总之，运用现代化教学理念、手段会让学生学的更轻松、更快乐！