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时间：2019-08-02
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1、四上科学3、植物怎样生存长期以来，人们一直认为植物生长所需的养料是从土壤里得到的。300多年前，比利时科学家海尔蒙为了查明植物从土壤中到底吸收了多少物质，做了一个实验。他用一个大桶装上烘干的不含水分的土壤100千克，种上一棵2.5千克的小柳树，只给它浇雨水。五年以后，柳树长大了，重84.5千克，比刚种下时增加了82千克。这时他把桶里的土壤烘干了再称，只比原来的重量减少了0.1千克。这是怎么回事?海尔蒙实验长成大柳树的物质显然不是从土壤中得到的。那是从哪里得到的呢？海尔蒙认为，一定是从雨水中得到的。阳光＋水＋二氧化碳养料＋氧气如果把自然课中的活动转化成学生可以操作的活动，转化成学生经历的活动
2、，拿到科学课来上。1、使我们的科学教学向纵深发展。2、使科学研究成为孩子们的科学研究。在课堂教学中1、由《海儿蒙》的实验提出问题；2、引导学生提出猜测；3、由教师提出可研究的问题；4、学生进行关于光合作用的探究。这就是人教社第四册自然教材的第十六课《植物怎样吃东西》自然教材中反映出前人是怎么教的，学生是怎么学的？自然课的研究很深，但是学生不是在经历活动过程。而是在看科学家的研究过程。看比利时科学家海儿蒙与英国科学家普利斯特列的研究。
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