物理人教版九年级全册18.1

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1、十八章、第一节《电能电功》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）知道电能的来源及其应用。（2）了解电能表是厕所么的仪表，能从中找出一些技术参数并说出他们所表述的含义，会读家用电能表的示数，知道可以用电能表来计量电功。（3）知道电流做功的本质并能理解，从而进一步体会做功与能量之间转化的联系。（4）通过探究实验知道影响电流做功的因素分别有U、I、t，会熟练地运用电工的公式W=UIt及其变形公式来计算有关的题目。（5）知道电功有两个单位——焦和千瓦时。2、过程与方法（1）学生亲身去体验电能转化的过程，从而理解并明

2、白电流做功的本质是什么。（2）会利用电路的特点来控制变量设计实验电路图并画出电路图，从而进一步学习解决探究实验的方法。3、情感态度与价值观（1）学生体验探究实验，从而培养学生的科学探究能力及合作交流的学习能力，并使学生从体验的过程中寻找学习的乐趣和成就感，能从屋里学习中增加自信心。（2）时时刻刻请学生务必有节约用电的意识，养成随手关灯的习惯。二、教学重难点重点是“探究影响电流做功多少的因素”和理解电功公式的含义，其中“探究影响电流做功多少的因素”也是本节课的难点。三、教学方法互助探讨法，合作探究法，多媒体课件

3、等四、教具准备教师需要演示的电源、小灯泡、开关、多功能电表、导线和自制的并联白炽灯。五、教学过程（一）引入课题师问：电路的基本构成报矿哪几部分？生答：电源、开关、导线、用电器师问：电源提供什么？生答：电能。引入：电能电功（板书）（二）电能引入1：多媒体：通过电池、火力发电站、水力发电站、风力发电、太阳能发电、核能发电师问：发生什么能量转化生答：………………总结：电能的来源其他形式的能量转化为电能师问：电能有哪些应用？生答：照明、烧水、汽车。。。。。师问：分别发生什么能量转化？生答：电能转化光能电能转化热能电能

4、转化动能总结：电能的应用电能转化为其它形式的能量生活动：思维迁移、联系实际、归纳设计目的：多举例子让学生更容易理解电能给我们带来什么引入2：师问：电脑的大小如何测量呢？生答：电能表师问：能量的单位是什么？生答：焦耳师总结：二、电能的计量（一）电能的单位1、焦耳，符号：J2、度、3、千瓦时，符号：KW。h换算关系：1KW。h=3.6*106J图片展示：电能表师问：电能表的作用生答：测量用电器一段时间消耗的电能。板书：作用：测量用电器一段时间消耗的电能图片展示：电能表在家庭电路的位置师问：电能表如何连接生答：家庭

5、干路师总结：电能表使用在家庭电路的干路。引入3：展示媒体文件师问：220v什么含义？生答：接在电压为220v的电路上使用师问：10（20）A什么含义？生答：“10A”表示标定电流；“20A”表示短时间应用时，最大额定电流；师问：50Hz什么含义？生答：在50赫兹的交流电中使用；师问：1200R/kwh什么含义？生答：消耗1度电（1kW•h）电能表的表盘转1200转。总结：课件展示师问：那电能标如何读数呢？课件展示：教师演示，学生回答。师总结：（1）读数：电能表计数器上两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。（

6、2）红圈里的数字是小数点后面的数字.（3）单位：千瓦时即：度课件展示新式电能表，教师讲解其原理和作用以及其功能。引入4：设问：一度电能做什么呢？图片展示（课件）设计目的：让学生养成节约用电的意识。师问：力如何做功？生答：力在力的方向上移动了距离。师总结：那用电器消耗电能的过程我们就说电流做功的过程。课件板书;(三)电功1、电功：（1）电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。（2）电功物理意义：用来量度电能转化或消耗多少的物理量。（3）电流做了多少的功就有多少电能转化为其他形式的能。引入5：2、探究影响

7、有哪些因素会“影响电流做功的多少”呢？（1）猜想与假设电流做功的左手可能与电压、电流、通电时间有关系（2）实验方法控制变量法、转换法（3）演示实验a、探究W和U的关系时：使U不同，保持t以及I相同也就是两灯串联。设计电路图链接好实验器材，并用电压表测量两个小灯泡的电压结论：通电时间、电流相等时，电功与电压成正比b、探究W与I的关系时：使I不同，保持t以及U相同也就是两灯并联。设计电路图，并用已经制作好的并联的白炽灯连在家庭电路进行实验。结论：通电时间、电压相等时，电功与电流成正比c、探究W和t的关系时：这个依

8、据生活的经验可知道。结论：电压、电流相等时，电功与通电时间成正比总结：电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。3、电功的计算公式进一步研究表明：W=UIt师生共同点明公式字母的含义及其单位：U—电压—伏（V）I—电流—安（A）t—时间—秒（s）W—电功—焦（J）课堂练习：多媒体课件六、课堂小结问题：本节课你学到了什么？预设：按板书描述。师：指导总结生：思考回答设计目的：请学生