简单机械（复习）——杠杆

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1、电子白板的教学设计学科：物理教师姓名：张玲学校名称：铜罐驿实验学校授课年级：八年级章节名称简单机械（复习）——杠杆计划学时1课时学习内容分析学生学完杠杆新课后，在平时的作业和练习中出现了不少的错误，原因主要是这几个方面：1、对力臂的概念理解不透；2、做图不够仔细，力的方向容易判断错误，学生对动力和阻力对杠杆所起的作用效果不同这一知识点理解不够；3、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，对数据处理和归纳实验结论的方法掌握不熟练。针对这些原因，进行这节课的教学设计。教学目标能熟练掌握杠杆的三个有关知识（杠杆的五要素、平衡条件的实验及应用和分类）教学重点难点以

2、及解决措施1.教学重点：杠杆的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用。解决措施：电子白板展示图片、批注、书写功能，让学生把交互式白板当做可视化思维工具，展示学习中的思维过程。2.教学难点：正确画好力臂。解决措施：电子白板书写、批注、交互式教学功能，让学生把交互式白板当做学习过程和学习成果展示工具、互动交流平台。教学策略选择与设计从生活实际入手，以问题为切入点，完成对知识点的复习，使学生养成自觉运用物理知识解决问题的习惯，感受物理知识与生活的联系联系，培养学生的能力与技巧。教学分析教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功

3、能）引入新课生活中的机械（杠杆）从古至今三张简单机械图片引入，提出三个生活中的问题，向学生寻求解决方案。引导学生回忆杠杆的知识，引出本节复习课。展示图片进行新课知识梳理1、自主阅读课本5分钟，理清本节复习课的基础知识储备。2、在本子上记录知识梳理的答案。3、教师补充或强调：关于杠杆——①杠杆可直可曲，形状任意。②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。画力臂方法——⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；检查杠杆的基本知识点，为后续教学做准备。分组合作，一学生台下讲，另一学生上台写。

4、学生台将杠杆归入相关的类别中。批注、书写、倒计时、超级分类（希沃白板）⑷标力臂（大括号）。三种杠杆分类——将杠杆拉入相关的杠杆类别中。进行新课合作探究：杠杆平衡—最小力问题1．在电视剧《三国》中，有这样一个情景：一群士兵用力拉动一个杠杆，会将石块抛向敌方阵营。它是一个杠杆。要把石块抛出去，图12-1中作用在A点的力沿方向最小（填a、b或c）。2、如图12-2所示，要想将重500N，半径为0.5m,AB长为0.4m的车轮滚上的台阶，其所用的最小力应是N．（画力臂）学生分组讨论。学生从杠杆的分类、作出力与力臂和杠杆平衡条件入手解决问题。学生运用杠杆平衡

5、条件、数学上的圆内最长线段是直径、画力臂，找到最小力。批注、书写小结知识回顾整理本节课的知识点。学生自主完成对本节课知识点的总结。巩固练习达标检测1.如图1所示，现要在杠杆的另一端B端画一个最长力臂的力使杠杆保持平衡，请画出这个力。2、如图2所示，重为G的物体放在水平面上，图2用力F使其翻转，请画出物体重力示意图和力F的力臂。学生做巩固练习。批注、书写