第二节 阿基米德原理

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1、第二节阿基米德原理(一)教学要求：1．知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。2．理解阿基米德原理的内容。3．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。(二)教具：学生分组实验器材：溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧秤、细线、石块。(三)教学过程一、情景导入：自行车是在地面上使用的交通工具，有什么办法改装成水上自行车呢？学生思考请看这位怎么样做的！（展示图），这是什么原理呢？板书课题---阿基米德原理二、进行新课1．引言：我们已经学习了浮力产生的原因。下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系？下面我们用实验来研究这一问题。

2、2．阿基米德原理。学生实验：实验1。①简介溢水杯的使用：将水倒入溢水杯中，水面到达溢水口。将物体浸入溢水杯的水中，被物体排开的这部分水从溢水口流出。用空小桶接住流出的水，桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。②按本节课文实验1的说明，参照图进行实验。用溢水杯替代“作溢水杯用的烧杯”。教师简介实验步骤。说明注意事项：用细线把石块拴牢。石块浸没在溢水杯中，不要使石块触及杯底或杯壁。接水的小桶要干净，不要有水。③将所测得的实验数据填在下表中，（课上出示写好的小黑板）并写出实验结论。结论：_________________________

3、________④学生分组实验：教师巡回指导。⑤总结：由几个实验小组汇报实验记录和结果。总结得出：浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开的水重相等。说明：如果换用其他液体来做上述实验，结论也是一样。即使物体不是浸没，而是一部分体积浸入液体中，它所受的浮力的大小也等于它排开的液体受到的重力。3．学生实验本节课文中的实验2。①明确实验目的：浮在水上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？②实验步骤按课本图12-7进行③将实验数据填在下表中，并写出结论。（出示课前写好的小黑板）结论：____________________________

4、_____④学生分组实验、教师巡回指导。⑤总结：几个实验小组分别汇报实验记录和结果。教师总结得出：漂浮在水上的木块受到的浮力等于它排开的水受到的重力。说明：实验表明，木块漂浮在其他液体表面上时，它受到的浮力也等于木块排开的液体受到的重力。4．教师总结以上实验结论，并指出这是由2000多年前希腊学者阿基米德发现的著名的阿基米德原理。教师说明：根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式，即：F浮=G排液=ρ液·g·V排。介绍各物理量及单位：并板书：“F浮=G排液=ρ液·g·V排”指出：浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有

5、关。强调物体全浸（浸没）在液体中时V排等于物体的体积，部分浸入液体时，V排小于物体的体积。例1：有一个重为7N的铁球，(1)铁球的体积是多少？（2）当它浸没在水中时受到多大的浮力（g=10N/Kg）？ρ铁=7.9×103kg/m3教师启发学生回答：由公式m=G／ｇ和V=m/ρ，可以求出体积，因为铁球浸没在水中，V排=V物，再根据公式F浮=G排液=ρ液·g·V排，可以求出所受浮力。例2：本节课本中的例题。提醒学生注意：(1)认真审题、弄清已知条件和所求的物理量。(2)确定使用的物理公式，理解公式中每个符号所代表的物理量。在相同的物理

6、量符号右下角写清角标，以示区分：(3)解题过程要规范。5．教师讲述：阿基米德原理也适用于气体。体积是1米3的氢气球，在空气中受到的浮力等于这个气球排开的空气受到的重力。板书：“2．阿基米德原理也适用于气体。浸在气体里的物体受到的浮力等于它排开的气体受到的重力。”三、小结本节重点知识：阿基米德原理的内容。计算浮力大小的公式。四、布置作业：本节课文后的练习1~5各题