第九章压强 第一节压强

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1、二曲中学大学区2016—2017学年度“同课异构”教学展示教案执教教师：蔡小婷人教版八年级第九章压强第1节压强教材分析1、压强是力学中的一个重要概念，是对压力的作用效果的进一步描述，是初中物理课程的重要教学内容。2、本节由“压强”和“怎样减小或增大压强”两部分内容组成。3、本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与现实生活的密切联系。教学目标1、能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。2、能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。教学重

2、点和难点重点：影响压力作用效果的因素及压强的引入。难点：压强概念的形成，公式的应用。教具和学具:1.多媒体课件；2.小桌、海绵、砝码、气球、铅笔等。课时安排2课时教学过程一、导课：由图引出压力的概念。二、进行新课（一）压力1.什么是压力压力是垂直压在物体表面上的力。1）画出压力的示意图。问：它们所受的压力有什么共同特点？2）总结什么是压力及相关知识：（1）压力定义：垂直压在物体表面的力叫压力。（2）压力作用点：被压物体的表面。（3）压力方向：垂直于被压物体表面且指向被压物体内部。（4）压力产生条件：物体之间接触且互相挤压

3、。（5）压力的作用效果：改变物体的形状。3.请同学们分别画出下面物体所受重力的示意图。水平地面上的物体斜面上的物体压在墙壁上的物体4.讲述并总结压力和重力的关系：1）压力不是重力，2）压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。3）通常情况下，物体水平放置时，压力大小等于重力的大小。5.学生体验：1）如图：学生用两指按压笔尖和笔尾。问：压力大小是否相等？两手的感觉有什么不同，说明了什么？受力面积大小影响压力作用效果学生体验：如图：用手指和手掌压气球。指导学生分别用较小的力和较大的力压气球，观察形变程度。问：形变程度与压力大小

4、有什么关系？压力大小影响压力作用效果3）探究影响压力作用效果的因素：指导学生阅读课本第30页有关内容，认识实验器材，设计实验方案，完成实验。思考、讨论并回答：①本实验中怎样比较压力的作用效果？（比较海绵的形变程度）②甲图和乙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？③乙图和丙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？实验总结：受力面积相同时，压力越大，效果越明显；压力大小相同时，受力面积越小，效果越明显。（二）、压强1、物理学中用压强来反映压力作

5、用效果。2、压强的概念：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。公式:P=F/S压强在数值上等于物体在单位面积上受的压力。3、单位:帕斯卡，简称帕，符号Pa1Pa=1N/㎡1Pa的物理意义：一平方米面积上受到的压力是一牛。例题：一本重3N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×㎡,试计算书对桌面的压强？解:书对桌面的压力等于它所受的重力F=G=3N由P=F/S得书对桌面的压强P=F/S=3N/5×㎡=60Pa则书对桌面的压强为60Pa1、当堂训练：一只大象的质量为6t,每只脚掌面积为600c㎡,这头大象站立时对地

6、面的压强是多少帕？2、拓展提升：一个重5N边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1㎡的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？3、思考：同一块砖平放，侧放，竖放，怎样放置压强最大？（三）、课堂小结（四）、布置作业课本第32页，3、4题。板书设计第九章第1节压强（一）压力(1).定义：垂直压在物体表面的力。(2).影响压力作用效果的因素：压力大小；受力面积大小（二）压强（1）意义：反映压力的作用效果。（2）定义：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。(3)公式：p＝F/S(4)单位：帕斯卡（Pa）,1Pa=1N/㎡☆教学反

7、思