2019年中学校长任职期满述职报告

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1、2019年中学校长任职期满述职报告尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！恰如白驹过隙，弹指一挥间，我担任清水河中学校长已近六个年头了。在这二千多个日日夜夜，我沐浴上级领导的关怀与厚爱，承蒙全体教职员工的支持和理解，大家和舟共济，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，坚持贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，狠抓教育教学常规管理，认真开展校本研修，强化校务公开和民主建设，进一步改善办学条件，各方面工作均取得长足发展，取得了良好的社会效益。作为学校负责人，我站在责任的峰峦，不止一次瞭望使命的天空，回顾风雨的洗礼，品读跋涉

2、的艰辛，感受奋进的欢乐，梳理工作的方方面面，现向在座的领导与同事们作一简要汇报，不妥之处，恳请各位领导和老师们批评指正。一、教育教学管理常抓不懈，教育教学质量稳步提升。1、全面推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。第11页共11页坚持德育为首，紧紧围绕教学中心，面向全体学生，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为宗旨，全面推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。六年来，学校制定了办学章程，提出了以德为先，以人为本，张扬个性，全面发展的办学思想，确定了培养学生学会做人，学会学习，学会生校花网x存，学会创

3、造，为适应未来社会发展奠定基础的育人目标。明确了以求实、创新、和谐为校风建设目标，以乐学、勤学、会学为学风建设目标，以乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结为教风建设目标。紧紧围绕办人民满意教育的目标，按照依法治校，民主建校，求实立校，科研兴校的管理思想，扎实推进素质教育，全面贯彻党的教育方针。2、细致优化过程管理，高度重视终结性评价。xx年我刚刚接手清水河中学，学校面临许多困难，长期的大锅饭思想使学校人心涣散，人浮于事，缺乏凝聚力和竞争意识。为激活教育内部活力，在全面考证、借鉴外地先进经验的基础上，结

4、合学校实际，我首先完善考核评价体系。通过深入的调查研究，在广泛征求教职工意见的基础上，我们确立了规范教学秩序，强化过程管理，突出终结性评价的工作思路，既而逐步出台了强有力的《教学工作月过程管理考核细则》、《德育工作月过程考核细则》、《工作量计算方案》、《教学结帐方案》，同时，拟定了《教职工考勤制度》《教研组长职责》、《备课组长职责》、《特殊贡献奖励方案》、《初三奖励方案》等，又在此基础上完善了《岗位设置方案》《教师聘任原则和方案》、《防流控辍制度》、《外转学生管理规定》、《行政人员工作考核方案》《中、高级评选方案

5、》、《年度考核方案》、《质量考核积分及运用方案》，将质量与评优选先、评聘、晋级晋职挂钩，增强教职工的质量意识，竞争意识，危机意识和责任意识，规范了教学秩序。二是在求实立校管理理念的基础上我们实施了教学管理四中心的原则，即学校要以教学为中心，课改要以学生为中心，教研要以课堂为中心，考核要以质量为中心。并紧紧围绕这四个中心抓好教学管理工作的检查落实，如教学常规，教学认真情况，课堂教学情况，指导校花网x后进生情况，教研活动开展情况等。为防止出现不良竞争，学校对常规管理做到了六统一：第11页共11页统一计划，统一评价标准

6、，统一竞赛检测，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化。三是举行全校性的竞赛活动，促进良好学风的形成，确保教学质量持续提高。近五年来，我校坚持举行演讲比赛，数学知识竞赛，物理化学实验比赛，英语能力测评，作文大赛，同时学校还组织了学习方法大讨论，阅读方法介绍，写作能力指导等系列活动，这一系列活动的开展，培养了学生的实践精神和创新能力，有效地促进了我校乐学，勤学，会学良好学风的形成。为我校教学质量的持续、稳定提升奠定了坚实的基础。3、积极投身校本研修，奋力掀起课改热潮。我校1998年搬到七里桥，

7、年挂牌漕河镇实验中学，区位优势得到突显，人文环境得到改善。但因为种种原因，校本研修这一块还是较为薄弱。说实话，自上任以来，我就清醒意识到科研兴校，质量强校的重要。清水河中学要想持续发展，不断增强教育教学核心竞争力，不断提升育人质量，不断扩大社会声誉，树立教育品牌形象，就得深入开展校本研修活动。根据我校实际，我统筹规划，以训促学以做求活以思求升，带动全体教师以满腔的热情奏响校本研修的三部曲。（一）以训促学。清水河中学注重引导教师树立终身学习、自觉学习的理念，提升教师职业成就感和幸福感。一是全面调查按需培训，根据老师

8、们书面和口头反馈的信息，整合最亟待解决的现实问题有序开展校本研修。二是制度保障实现四结合，即周学习和日学习结合；集中学习与分散学习相结合；理论学习与实践学习相结合；过程管理与结果展示相结合（每学期举办读书成果系列展览活动）。第11页共11页二是措施激励保障学习实效，如设立课改实验及信息资料购买保障基金，鼓励每位教师配置电脑，建立教师博客群，送教师外出学习观摩，请专家学者讲