动能和势能练习

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1、11.3动能和势能练习【学习目标】1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯 .【我能行】1.  一个物体如果具有了对别的物体________ 的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有______  。2. 一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就 ____。3. 物体由于运动而具有的能，叫 _______ 。物体的动能大小与物体的_____ 和物体运动的_____ 都有关系，物体的_____越大， ___

2、__越快，这个物体的动能就越 ___。 4. 物体由于_______________叫重力势能. 物体的重力势能大小与物体的_____ 和物体的_____ 都有关系，物体的_____越大，_____越高，具有的重力势能就越_____. 5. 物体由于____________________而具有的能叫弹性势能. 物体的弹性势能大小与物体的____________有关系，物体的___________越大具有的弹性势能就越____。 6.  __________和_________统称为势能. 【合作探究】一、能量1、列举实例指出： 一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体具有____

3、_。2、一个物体能够做功越多，具有的能量____ 。二、动能 1、风吹动风车、水流冲击水轮机发电。流动的风、水流、射出的子弹______（有、没有）能量，因为__________________，它们的共同特点是_______________。 归纳总结：物体由于_____而具有的能量，叫做动能。 2、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验 讨论、交流下面问题：（1）.实验中是通过观察_______________来反映小球的动能的大小的? （2）.实实验中是怎样探究动能与速度的关系的?_______________________________。（3）.验中是怎样探

4、究动能与质量的关系的? _____________________。(4).这个实验是用什么方法探究的?_____________________实验结论归纳总结：①一次小球的动能大？_____为什么？_____________________.②影响动能大小的因素有_____ 和____。质量相同的小球，____越大，它的动能____速度相同的小球，越大，它的动能。列举生活中的事例说明上述结论。3、 检测：(1).判定下列物体是否具有动能，假如没有，说明原因． ①在水平地面上滚动的铅球：___________； ②悬挂在室内的电灯：____________；③玩具汽车中被卷紧的发条

5、：_____________； ④空中下落的皮球___________；⑤在空中飞行的波音747客机： ____________；⑥静止在水平轨道上的列车： _______． ⑦高速升空的火箭_____.⑧被拉弯的钢板尺. ____________(2)．洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是因为_______________________________。(3).下面关于能的说法正确的是                                        (    ) A．只有正在做功的物体

6、才具有能量；      B．具有能的物体都在做功； C．不做功的物体就不具有能；            D．能够做功的物体，它一定具有能； (4)．以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比              （    ）    A．载重汽车的动能大 B．小轿车的动能较大C．它们的动能一样大D．无法比较(5)．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与______的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块______越多，从而判断小车的动能越____（大／小

7、）；若水平面绝对光滑，本实验将____（能／不能）达到探究目的， 三、势能    （一）如果探究“重力势能的大小与什么因素有关”  学生独立思考下面的问题然后猜测重力势能大小与哪些因素有关。（1）举起同样高度的铅球和乒乓球，落到沙地上，铅球砸得深些，谁做的功多？_______猜想：重力势能大小与___________有关 （2）同一个铅球被举高1米和2米，落到沙地上，哪次做的功多？_______ 猜想：重力势能大小与___________有关 （二）如何知