语文人教版四年级上册周益明《一百条裙子》

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1、周益民《一百条裙子》课堂实录执教内容：《一百条裙子》（整本书的阅读指导）教学过程：一、课前活动：学生唱《轻轻地告诉我》。“想轻轻地告诉谁，靠近谁……”师的风趣语言让学生们放松又快乐地开始学习。二、课堂简录师：各位同学，就让我们一起轻轻地走近，轻轻地靠近。刚才主持人说了，我姓周，大家可以叫我周老师。在班上上读书会，上课前都要说一句口号“读书会，想说就说，没有对错。”把这句话送给大家。把咱们班同学分成两大排，先进行一次打擂比赛，一听就特别来劲。我先提问这边同学，问题特别难，首先想挑战的举手？怕了吗？谁来说？两位男同学举起手来。“身上穿了几条裙子。”我问这个同学，问题特别难主要说到哪三个女孩

2、？学生回答：佩琪玛蒂埃旺达第一个问题出来，两边似乎打了个平手。这是一个关于裙子的故事，佩琪。说一句话，提到裙子，还要提到这三个女孩子中任意一个。老师举手示范。不要重复。生：旺达真得有一百条裙子吗？师：问句。生：洗得花白的蓝裙子。到底有多少条裙子……师：赶快动脑筋，要不要给一个小小的提示。生：送给了佩琪。生：……师：说过的就不要重复了，注意聆听。生：达到底有多少鞋子？不说鞋子，先说裙子……师：镶上了……生：全部是衣服还是人？师：这句话没说明白，再说一遍，把意思讲明白。生：画人物……师：刚才你是明知故犯，来考考老师。奖励一个机会，一个表达心声的机会。谁需要机会？机会都不要，机会就在手中，靠

3、自己把握。师：你有裙子吗？这个问题问你不合适？你想有吗？不想。这个问题不合适。适合女孩还是男孩？女人。众笑。女性，包括女孩。男同学表现出一种智慧、勇气。特别是在咱们班这些女孩和女老师面前。在十三班的同学中，你认为——最贫困的是谁？最孤独的是谁？最被忽视的是谁？最被忽视，我们今天就来重点关注。请大家回想整本书的有关内容，为她建立一个个人小档案。一起来关注这个女孩，为她建立一个小档案旺达个人小档案：国籍、年龄、住址、家庭成员、家境、座位、同学关系、爱好、性格……想一想，同学间也可以交流，可以先说起来，可以选择说，也可以全部说。师：我以前怎么就没有看到。没想到旺达……但是，就是这么一个女孩，

4、却给了我们很多的意外。翻到书的目录，回想，阅读的过程中，旺达的哪些表现是你没想到的。师生共完成：（1）面对奚落的神情：旺达说着，目光会飞快地掠过佩琪，投向远方——她好像是在看着很远的地方，就那么一直看着，却又什么都看不到。我们本来以为她会——谁人能解一个女孩的心？你们懂吗？（2）整整画了一百条裙子教室里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。每一幅作品都与众不同，而且全都美丽至极！用她的才情与努力创造。——为了实现自己美丽的梦想，她在进行着用心的追寻师：以前总欺负他，

5、美丽的作品，美丽的裙子，你想说什么？生：数量如多，我真没想到，真厉害。生：旺达受欢迎的程度超过了佩琪。凭有美好的心愿，还在不断创造着。为裙子努力了，实现了。把精彩的……生：教室里都画满了图画……美丽至极。师：那么美丽的心愿，没想到，他在不断追寻，给了我们太多的意外，你还没想到什么……生：没想到会转学……师：会转学回来。师：还没想到什么？生：……师：把两幅画送给了他们，而他们曾伤害她们。旺达心中留下的是怀念和美好。留下信：师读：亲爱的梅森老师：您和十三班的同学们都好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红

6、色花边的裙子的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。祝您和全班同学圣诞快乐！您真诚的旺达佩特罗斯基他带着这样的心情离开了学校，他心中留下的是什么？再看这信，这里面哪些是你没想到的。你没想到……生：没有忘记那些欺负他的同学。师：他还恨他们吗？旺达，你快乐吗？生：……师：我尊重你现在的意见，等我们和其他同学交流完，我们再回头来看。生：我认为对这些同学有好感。你认为他心里有恨吗？师：心里是善良的……师：这礼物是什么样的，你能从书中找到书中这段话吗？生：专注地研究起来……画上人物的头部和眼部。生读。师：画传送的是人

7、的心灵和感情，在画这些画的时候，旺达的内心是什么，我想不用再讨论了。他给我们带给太多的意外。想象他在画这些画时，是怎么样情境。愿意闭上眼睛，我们一起来感受。师描述：又是傍晚，波金斯山上一片寂静，只有风吹过的声音。月光撒进屋内，撒在桌前一个女孩的身上。这个女孩是谁？她是站着还是坐着，她是含着眼泪还是带着微笑？是快速画一挥而就还是慢慢描绘……请说说你看到的旺达。你看到了吗？生：她是坐着，含着热泪，想着想着，不说一句话……生：带着微笑，把笑画在了纸上