东北抗日斗争史(新版)

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1、东北抗日斗争史大连大学东北史研究中心崔峰龙E-mail:fenglong.hi@163.comH.P:15941154843课程概述1.研究对象□东北抗日斗争史既是中国东北近现代史的一个核心内容，又是中国抗日战争史的重要组成部分，故其明显具有东北地域史和中国正史的双重特性。□东北抗日斗争是从“九一八”事变后兴起的东北抗日义勇军开始，经历了东北抗日游击队、东北人民革命军、东北抗日联军、中国特别教导旅（亦称国际教导旅）等一系列分化交替和改组整编过程，最终迎来抗战胜利。□东北抗日斗争历史进程中，中国共产党领导下的东北抗日联军逐渐成为东北抗日武装运动的主体，并在极其艰苦条件下展开十四年英勇斗争

2、，最终取得民族解放和反法西斯战争的胜利。故是东北抗日斗争史亦可称之为“东北抗日联军斗争史”。2.研究内容本课程教学内容主要以东北抗日联军为主线，全面介绍东北抗日斗争史的基本历史脉络。。本课程主要从宏观的角度系统阐述东北抗日斗争史的基本概况和基本体系以及历史特点，并对其历史地位和历史作用给予正确、客观和公正的历史评价。本课程重点阐述东北抗日联军的性质问题，即“东北抗日联军实际上是中朝两国人民的联合武装部队”。3.研究特点地域性：东北抗日斗争史既是东北地域史的一部分又是中国抗日战争史的重要组成部分。民族性：东北抗日斗争是东北各族人民抗击和反对日本帝国主义侵略及伪满洲国殖民统治的反侵略反封建

3、战争，所以既具有民族战争的性质又具有反封建统治的性质。即东北抗日斗争就带有“反日反满”之双重性。国际性：东北抗日斗争史既是是第二次世界大战期间反法西斯战争的一个组成部分，又是中朝两国人民共同抗击日本殖民统治的民族解放战争。4.研究动态●国内学术动态1）东北通史角度研究：从东北地方史的整体中阐述东北抗日斗争史，如《东北通史》、《东北近现代史刚》等。2）专门性质研究：全面系统地专门叙述东北抗日斗争史，如《东北抗日联军斗争史》、《东北抗日义勇军》等。3）资料整理研究：收集整理关于东北抗日斗争史资料，如《东北抗日联军史料》、《东北地区朝鲜人革命斗争资料汇编》等。●国际学术动态日本：主要是对日本

4、关东军、日本人开拓团、满洲国“近代化”等相关资料性研究。韩国：东北被视为韩国独立运动史中心舞台，故而从“韩国正史”的角度来研究。朝鲜：东北被视为朝鲜民族解放运动和金日成“主题思想”发源地，故亦是从“朝鲜正史”的角度来研究。5.课程要求具体要求：●第一，正确认识课程的性质、任务及其研究对象，掌握东北抗日斗争史的基本体系和历史特点，了解有关东北抗日斗争史的最新前沿性研究动态。●第二，系统学习东北抗日斗争史基本知识的基础上，培养和掌握独自思考历史问题的意识与能力。满洲国现势图（康德四年）第一章“9.18”事变与东北抗日义勇军第一节“9.18”事变与“满洲国”建立及其性质1.日本“大陆政策”与

5、“9.18”事变◎“明治维新”：既是日本近代化的标志又是走向军国主义道路的开端。明治天皇登极时发表《天皇御笔信》，宣布要“继承列祖列宗的伟业”、“开拓万里波涛”，使“国威布于四方”等，将借用武力建立“大日本帝国”。◎基本国策：1890年山县有朋就提出所谓“维护主权线与利益线”主张。日本在中日甲午战争和日俄战争中获胜后，进一步加紧对“满蒙”的侵略步伐。其具体步骤可分为四个方式：一是关东厅，二是关东军司令部；三是南满洲铁路株式会社（简称为“满铁”；四是日本领事馆及分馆。◎1908年桂太郎内阁在《对外政策决定》中提出“满洲优势地位论”；1921年原敬内阁在《对华政策纲领》中又提出所谓“满蒙特

6、殊地位轮”。◎东方会议：1927年6月22至7月7日，日本首相田中义一主持召开“东方会议”并制定出《对华政策纲要》。其“纲要”中声言：“万一动乱波及满蒙，我国在该地特殊利益、权益遭受损害之虞时，不问来自何方，将予以保护”。此“纲要”即表明日本以保护“满蒙特殊地位和权益”为借口，用武力来吞并满蒙之方策已经确定。2.“东方会议”与“大陆政策”◎“田中奏折”：1927年7月25日，田中义一将把“东方会议”决策以“帝国对满蒙之积极根本政策”为题上奏天皇，此秘密文件后来被称为“田中奏折”。其文中重提明治天皇遗策，即“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”的侵略路线，并提出“满蒙

7、者，以历史非支那之领土，亦非支那特殊区域”的谬论。◎日本关东军“情报会议”：1929年5月1日，关东军在旅顺召开会议，制定解决“满蒙问题”的基本方针；7月5日石原莞尔提出“武力解决满蒙问题是唯一的活路，其既可消除日本国内的政治不安，又能及时扑灭东北的排日运动”。◎日本陆军“师团会议”：1931年4月2日制定《昭和六年度形势判断》，提出解决满蒙问题的三种方式：一是建立东北亲日政权；二是建立东北独立国家；三是用武力吞并东北。◎“五科长会议”：193