家长会课件数学教师

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1、欢迎您的到来各位家长内容关于作业3一些建议4关于课堂教学2数学教材解读1一）、主要内容：本册教材共9个单元，主要内容包括五个方面：一、计算教学内容：1、100以内的加减法笔算。2、表内乘法二、空间与图形：1、长度单位2、角的初步认识3、观察物体（从不同位置观察物体，还有轴对称和镜面对称）三、统计：学习简单的数据搜集和整理方法，并认识以一当二的条形统计图）四、数学广角其中新知识：介绍一些简单数学思想。五、实践活动：1、“我长高了”2、“看一看，摆一摆”通过活动，巩固知识，体会数学与生活实际的联系，在活动中感受用数学的愉悦，培养应用数学的意识和能力。1、数学教材

2、解读重点难点：1.不进位加法2.进位加法√3.不退位减法4.退位减法√5.“多几”、“少几”的应用√6.连加、连减7.加减混合8.加减法的估算100以内的笔算加法和减法长度单位，角的初步认识1.认识厘米，米，会用厘米，米去测量。2.建立长度单位的观念，估量长度单位。√3.认识线段，用刻度尺量，画线段。4.知道1米=100厘米，并能灵活的运用公式去做一些简单的单位换算题。√5.认识角，知道角的各部分名称6.初步学会用直尺画角√7.认识直角，会用三角板判断直角和画直角。√表内乘法1.理解乘法的意义。√2.熟练掌握乘法口诀。√3.会用乘加和乘减解决一些图文题。√3

3、.理解倍数问题。√4.会用乘法解决一些简单的实际问题。√观察物体统计1.从不同的位置观察物体。2.认识轴对称图形，并画出一些图形的对称轴。√3.镜面对称：体验照镜子时左右位置发生对换。√4.进一步认识统计表和统计图，培养学生的观察能力和解决问题的能力。√2、关于课堂教学总体来说，这学期大部分学生的听课状态还是比较好的。但还是有部分学生上课坐不住。导致成绩上不去或是下降。课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。课堂上学懂了，就会一通百通。孩子们的课堂纪律也好了，学习效果提高了3、关于改错学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就

4、没有提高。希望家长能够引起重视。做好孩子的引路人，让他从小就养成这种把小错误当做大错误去对待的这种习惯，这样久而久之，面对以后的学习不仅您不费力，他也会感到很轻松。在学习中感受到快乐。4、一些建议注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。2重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力。1需要家长配合完成的一个重要的学习任务3重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力。在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，特别是解决生活中的问题时，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用。注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。分数只

5、能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。分析得出结论后对症下药。需要家长配合完成的一个重要的学习任务请督促您的孩子把1～9的乘法口诀背熟。能够顺背、倒背、打乱背。乘法口诀是以后学习计算的基础，非常重要。学生的误区（1）1米—20厘米=()厘米错因分析：学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。强调统一单位后相加减。(2)一共有（）条线段。错因分析：学生

6、只注意到其中两条线段，对于两条线段合起来的第三条线段不理解。强调线段是直线上两点间的距离。(3)36+366错因分析：学生只考虑数位对齐，个位对十位。通过让学生动手操作，强调个位对个位，十位对十位。（相同数位对齐）(4)比36大18的数是多少？错因分析：学生看见“比”字就求相差数。培养学生分析题目的能力，找到谁比谁大，大多少，怎么求？(4)判断题：数学书表面的直角比黑板上的直角小。错因分析：学生对于直角的概念不够明确.(5)4+4=（）×（）错因分析：学生在做题中审题不清，对加法与乘法的区别有些模糊。(6)补充口诀：五五（二五）错因分析：学生说的比写的快，把

7、中间的“十”跳过。(7)（）×（）=（）错因分析：学生把乘法与加法的意义混淆，写成5×5(8)得数是6的乘法口诀。（二三得六）（三二得六）错因分析：学生学习了乘法口诀以后，相对于乘法交换两个因数交换，也就认为乘法口诀也可以交换。(9)一共多少元？5角5角5角5角()×()=（）元错因分析：学生对于人民币的单位不去注意，不加思考直接写入20元。(10)把下面的加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3+3+2+1=()×()8+4+4+4+4=()×()错因分析：学生对于2+1部分知道要凑成3，但往往多数了一个3。(11)有几条对称轴？学生认为是4条。错因分析

8、：学生受正方形有4条对称轴的影响。(12)得数相同，