我知我师 我爱我师教学设计

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1、《我知我师我爱我师》教学设计福建师范大学第二附属中学卢卿教学内容分析本课是人教版思想品德课八年级上册第四课第一框题“我知我师我爱我师”。本框有两目：“我给老师画个像”和“我爱我的老师”，第一目“我给老师画个像”主要介绍教师教书育人的职业特点,使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情。第二部分"我爱我的老师"主要通过师生之间的感人故事激发学生爱师,敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱，同时也为学生学习第二框《主动沟通健康成长》作了铺垫。学情分析学生对老师的认识通常局限于学校和课堂形象，比较表面，虽然接触多，但真正感情交流很少，

2、对老师工作的特点、作用并不了解，也很少或不敢表达对老师的内心感情，甚至不理解老师的教育行为，不善于与老师沟通，影响到师生之间的关系，甚至影响到教育教学效果。并且初二年学生已进入青春期，独立性增强，逆反心里产生。以往对老师比较敬畏、崇拜，随年龄增长，社会接触面增大，部分同学对老师的教育产生误解，表现为上课不认真听讲，甚至出现抵触情绪，不尊重老师的劳动，对老师职业的了解还很肤浅。因此有必要通过本课使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情.。课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有

3、效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。教学目标1.情感态度与价值观目标：养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。2．能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并运用恰当的方法表达对教师的感情。3.知识目标：了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。教学重点全面了解教师工作的特点教学难点认同教师职业所蕴涵的价值取向,由衷发出爱师之情教学方式新课标要求注重学生的情感体验，充

4、分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我采用了创设情境法、音乐熏陶法、活动体验法及多媒体辅助教学等。课前准备教师：收集歌颂教师的相关视频、歌曲等资料以及信息时代对教师职业冲击的材料。学生：对拍摄对任课教师访谈的dv，加深对老师的了解；组织开展《我最喜爱的教师》征文活动；了解多媒体技术对现代教育的冲击，做好课堂讨论的准备。教学流程教师活动学生活动活动意图导入新课播放视频：《感恩教师》欣赏该视频渲染气氛，调动学生的情绪，激发学生强烈的求知欲望，从而使学生在高度热情的状态下进入新课。合作探究学习新课问一问：日常生活的老师出示学生

5、课前访谈时的采访提纲，提问学生教师会说些什么；播放采访视频。提问：对老师工作的总体认识。根据对自己对老师的了解猜测老师的答案，在欣赏采访视频后说说对老师职业的总体印象。全面日常生活中的老师，消除对老师的神秘感，拉近师生间的距离，从情感上认同教师的付出，更加尊敬教师，相信老师。辩一辩：信息时代的老师设置情境：教师的工作很辛苦，压力很大，是否能用计算机取代老师的作用。学生讨论，发表对这个问题的见解。通过自主探索、合作交流，明确老师在学生成长过程中所具有的不可替代的作用。猜一猜：心目中的好老师形象设置情境：中学生小佳的语文老师不教他们班了，她

6、和班上的许多同学都哭了。猜猜张老师是个什么样的老师。想象、描述张老师的形象和她的为人。通过真实的案例，去震撼学生的心灵，感受教师人格的伟大，进一步明确教师职业的不可替代性。说一说：我喜欢的好老师在我们成长的过程中，很多老师对我们的影响很大，说说你喜欢的，对你影响较大的老师。总结：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。说说自己喜欢的，对自己影响较大的老师。从别人的材料过渡到自己，谈身边的事情，可以真实感受到老师对我们的付出，从而从情感上达到对老师的热爱，避免空洞的说教写一写：最想对老师说的话提问：如何以实际行动尊敬老师。写一写最

7、想对老师说的话：感谢、祝福、歉意、赞美、建议等。思考讨论：尊敬教师的实际行动。交流最想对老师说的话。知行统一，将对教师的爱落实到行动中。通过交流，深化主题，升华学生对老师的感情。课堂小结课堂小结播放《长大后，我就成了你》倾听总结和歌曲随着音乐的意境，使学生知师，爱师的情感得到内化和升华，并带着愉悦的心情结束本课。课后实践布置学生写一句最想对老师说的话（可以写明对身边的哪位老师），并在课后制作成谢师卡，交给老师收藏。能将对老师的敬意作进一步的直接表达，并为下一节课学习做情感上的铺垫。写一句最想对老师说的话（可以写明对身边的哪位老师），并在

8、课后制作成谢师卡，交给老师收藏。板书设计日常生活中的老师我给老师画个像信息时代的老师知师信师我知我师培养人格的老师我爱我师高尚的人格我爱我的老师爱师敬师夸夸我的老师教学反思在教学过程中，以歌曲导入，通过材料