思想品德人教版八年级上册第一框题《竞争？合作？》

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1、第八课竞争合作求双赢？第一框题《竞争？合作？》的教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。2、理解合作共享与公平竞争的内涵。　　（二）能力目标：1、初步形成敢于竞争的能力。2、初步形成善于合作的能力。（三）情感态度价值观目标：1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。教学重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。教法学法本节课的教学主要采取创设情境法和启发式讨论教学法。

2、教学过程导入：多媒体出示图片：让学生看热播的国产动画片《喜羊羊与灰太狼》和狮子捕食的图片1、“狼”捉“羊”时是什么关系？2、“狮子”两三个共同捕捉“一头非洲水牛”，“羊儿”们也齐心协力一致对“狼”，这说明他们内部什么关系？（学生讨论感悟自然界的竞争）学习新课一、平等竞争请同学们看图片：多媒体出示图片：政治竞争、经济竞争、军事竞争、科技竞争、文化竞争、体育竞争等提问：你看完这些图片后你有什么样的感受？（学生回答）老师：竞争无处不在！看图片回答问题（创设情境）想一想：1、在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？教师：表现在学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中竞争无处不在（学生回答锻炼学生

3、表达与概况能力）图片展示材料，学生阅读材料回答相关问题：2、竞争对李杰来说，究竟是好事，还是坏事？结合你所知道的具体竞争事例讨论竞争有哪些利？又有哪些弊？（运用所学知识解决实际问题）老师总结：竞争对我们来说，有利有弊。“利”：竞争对人的发展和社会进步有促进作用“弊”：它可能是某些竞争者滋长骄傲自大的情绪或者丧失信心，产生自卑，或嫉妒心理（学生归纳与总结，锻炼学生理解记忆能力）讨论交流回答：你认为下面这些竞争是可取的，为什么？1、为了考出好成绩，在考试中作弊2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己4、为了

4、入团，故意讲竞争对方的坏话5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量上述做法说明：竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。道德和法律是我们竞争中必须遵守的基本准则。竞争有利有弊，我们应该如何正确认识参与竞争的目的？学生回答，教师总结：在于超越自己，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。讨论回答培养学生自学能力二、合作共享图片展示：寓言故事“冬天里的三堆火”讨论：1、三组人为什么会有不同的结果？ 2、从这则故事中你悟出了什么道理？（学生看书回答问题，锻炼学生阅读能力）老师：个

5、人或群体之间为了达到共同的目的需要彼此的合作。合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。 图片展示：诗歌欣赏一根筷子呀，轻轻被折断 十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌呀，拍也拍不响 万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天从这首诗词中你能得出什么结论？（学生回答） 老师：合作的核心是发扬集体主义精神，个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的，我们只有与他人的合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。图片展示：从中国男篮获奖图片中我们可以得出什么启示？（学生回答）老师：合作是事业成功的土壤。合作能聚集力量，启发思维，开阔视野，激发创造性，并培养同情心，利他心和奉献精神。一个具有合

6、作精神，合作能力的人，也容易获得他人的支持与帮助，从而大大增加了成功的可能性。 三、课堂小结竞争？合作？平等竞争：1、竞争的基本准则：道德和法律2、竞争的目的：3、竞争的利弊：利和弊 合作共享：1、合作的内涵：2、合作与共享的关系3、合作的重要性 四、课堂练习：1、当虚荣心作怪的时候，竞争的压力会使人害怕别人超过自己，因而产生（） A、积极向上的心理B、悲观失望的心理 C、嫉妒的心理D、盲目乐观的心理 2、在竞争中必须遵守的基本准则是（）A、平等互利B、超过对方C、实现自己的最大利益D、道德和法律 3、合作的核心是（） A、坚持一律平等的原则B、发扬集体主义的精神C、彼此尊重D、兴趣相同 五

7、、收获平台：学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 板书设计：一、平等竞争1、竞争的基本准则：道德和法律2、竞争的目的：3.竞争的利弊：利和弊二、合作共享1、合作的内涵：2、合作与共享的关系3、合作的重要性