课题4 化学式与化合价

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1、备课人三亚市第三中学林鸿雪课题课题4化学式与化合价（第一课时）教学目标知识目标（1）了解什么是化学式及化学式的意义；（2）了解化学式周围数字的意义；（3）掌握单质、两种元素组成的化合物化学式写法和读法；能力目标（1）通过列举、对比，知道化学式是化学领域的通用语言；（2）通过观察、交流，发现化学式的组成要素；（3）通过学生之间相互讨论，合作学习，认识化学式的意义；（4）通过观察、对比，归纳出单质和两种元素组成的化合物化学式的写法、读法；情感目标（1）建立物质组成遵循客观事实的原则；（2）发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神；（3）感受

2、化学式等化学用语给人类交流带来的好处；教学重点化学式概念，化学式意义，简单物质化学式的书写及命名。教学难点化学式意义的描述，化学式周围数字的意义，简单物质化学式的书写和命名。教学用具多媒体课件教学流程【引入新课】我们已经学过，元素可以用元素符号来表示，那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样表示呢？【学生】既可用物质的名称来表示，也可用物质的化学符号表示。【教师】你知道下列符号表示什么物质吗？H2OCO2P2O5O2N2KClO3【教师】一种物质（纯净物）既可用物质的名称来表示，也可用物质的化学符号表示。从化学的角度看，那种表示方法在世界范

3、围内更通用呢？【学生】回答。【过渡】像这样的，能表示物质组成的化学符号就是化学式。这节课就来学习它，请大家打开课本83页，用两分钟时间预习。【板书】课题4化学式与化合价一、化学式【提问】你认为什么是化学式呢？【教师】请大家仔细观察几种物质的化学式，看哪位同学首先发现化学式的组成要素。【学生】元素符号、数字。【教师】谁能试着概括化学式的定义？【学生】回答。【教师】我们来和课本上的定义对照一下，看看这位同学的概括能力强不强？【学生】阅读课本。【板书】1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。【提问】化学式有什么意义呢？我们

4、以水的化学式“H2O”为例进行学习。【板书】2、意义宏观意义（1）表示一种物质（2）表示该物质的元素组成微观意义（3）表示该物质的一个分子（4）表示该物质的分子构成【提问】说说二氧化碳的化学式（CO2）表示的意义。【学生】回答。【提问】2CO2表示什么意义？【学生】回答。【思考】化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字含义是否相同？【回答】两者意义不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。【讨论】符号H、2H、H2、2H2、2H+各具有几个意义？分别是什么？【结论】略。【提问】化学符号中数

5、字各表示什么意义呢？【板书】二、化学符号中数字的意义数字位置表示的含义1、前面微粒的个数（分子、原子、离子）2、右下角一个分子中所含原子的个数3、右上角一个离子所带的电荷数【练习1】说出下列符号中数字“2”表示的意义？（1）2H2O（2）4CO2(3)7Fe(4)O2(5)5S【过渡】知道了化学式的意义，那么物质化学式怎样写？怎么读？【板书】三、化学式的写法和读法【引导】书写化学式是有原则的。我们知道物质有混合物和纯净物之分，是否它们都能用化学式表示其组成呢？（1）纯净物有固定的组成，可以用化学式来表示，而混合物就没有固定的组成，故不能用

6、化学式来表示，如空气中有氧气、氮气等，所以没办法书写其化学式。每种纯净物只有一个化学式。（2）物质组成是通过实验测定的，因此书写化学式必须依据实验的结果，而不能凭空想象。【过渡】我们知道，由同种元素组成的纯净物叫做单质，由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。首先，我们来学习单质化学式的写法。先看一组练习。【练习2】写出下列单质的化学式铁铝铜汞氦气氖气氩气碳硅硫磺红磷氧气氮气氢气氯气碘【思考】什么样的单质直接用元素符号表示，什么样的单质用元素符号加右下角的数字表示。【学生】回答【归纳并板书】1、单质化学式的写法（1）金属单质和稀有气体单质及大

7、多数固态非金属单质写法：直接用元素符号表示如：铁Fe、铝Al、铜Cu、汞Hg、氦He、氖Ne、氩Ar、硫S、磷P、碳C等；（2）气态非金属单质（多原子构成的分子）和部分固态非金属单质（多原子构成的分子）写法：用元素符号加原子数表示如：碘I2、氢气H2、氧气O2、臭氧O3等。【提问】化合物的化学式怎么写呢?请一位学生上黑板写出以下化合物的化学式。水、二氧化碳、五氧化二磷、二氧化锰、氯化钾、氯化钠、氯化氢。【学生】H2O、CO2、P2O5、MnO2、KCl、NaCl、HCl。【归纳并板书】2、化合物化学式的写法（1）两种元素组成的化合物氧化物

8、写法：“氧元素写在后面”如CO2、P2O5、Fe3O4等。读法：一般从右往左读作“氧化某”或“几氧化几某”金属元素（或氢元素）与非金属元素组成的化合物写法：“金氢左、非金右”如KCl、HCl、