服装设计课教学随笔

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1、服装设计课教学随笔西苑小学服装设计课教学随笔服装设计课是一门时尚又新颖的课程，就单从设计方面来讲，它就锻炼了学生动手动脑的能力，又能提高学生的审美、服装搭配等能力。起初接到教授课程的任务时，我对自己以及和孩子们并没有什么信心，我本身接触服装设计不是很多，孩子们呢更是不知“设计”为何意。但就在慢慢的接触中发现自己喜欢上了这门课，也就是在与学生、与这门课程慢慢的磨合中才发现只有它才是适合自己的。　　教学工作中的开心，大部分是源于服装设计课程的存在，当学生们通过小组活动，将那些废弃物变为一件件漂亮的衣服时，就如一个个新生命的诞生。是孩子们把它们创造出来，是孩子们赋予了它的存在！一件件的作品是

2、独一无二的！看到孩子们脸上洋溢的笑容，我也收获了快乐。下面我想谈谈在服装设计教学实践中的几点反思：一、重视入门，由浅入深，实行“模块式”目标教学  服装能美化自身和生活，而爱美之心人皆有之，作为教师，应把握时机，抓住学生的心理特点，正确引导，维护好学生对服装的兴趣，使学生明确服装设计课程在生活和学习中的重要性，激发学生学习服装设计课程的兴趣和积极性。教师必须根据实际组织教材，实施“模块化课程设计”，单元目标明确，知识由浅入深，循序渐进，实践操作分步到位，技能训练不断强化，大大提高学生对该课学习的积极性。  服装设计教学课程必须靠特色吸引学生，教学改革就要以课程改革为切入点。我们本着“低

3、起点，淡理论，重实践”的教学原则，适当减少对学生理论知识的灌输，在他们认识了解了服装文化后，就以创新和制作为主要教学目标与任务。一、精心制定教学计划和课程我们自己制定了教学计划，自编校本课程。都是通过教师的精心设计的，本着整体优化，合理编排，相互协调，化繁为简；化难为易的原则。侧重了对学生操作能力的培养，使学生能“吃得下，消化得了”。近一学期来实践证明，这样的教学流程更贴近学生，更适合学生口味，深受学生欢迎。  三、定期组织小组比赛，“T台秀”也是一种比赛形式  比赛是提高学生创新制作水平的一种措施，通过组织比赛，不仅可以提高学生整体水平，而且可以及时发现技术尖子，树立榜样，从而进一步

4、加速整体水平的提高。可以以小组为单位，各自发挥特长，做出不同风格、不同色彩、不同材料的衣服来参赛，以打分制来决胜高低。所制作的衣服为打分的一项，“小模特”所穿参赛衣服是否适合、合体又为打分的一项，“T台走秀”是打分的第三标准。每次比赛都力争使学生目的明确，互相学习，取长补短，共同提高。以上就是我的几点教学心得。未来的教学之路还很漫长，我将会不断充电来完善自我，让服装设计活动课更加的丰富有内涵。