唱支最美的歌说课

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1、尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是《唱支最美的歌》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计七个方面进行阐述。一、教材分析：《唱支最美的歌》是湖南文艺出版社小学音乐五年级上册第二课的知识内容，是一首3/8拍的歌曲，节奏欢快，旋律流畅舒展，语言质朴亲切，真挚的唱出了少年儿童对解放军叔叔的崇敬和感激之情。二、学情分析：五年级的学生，已经具备了一定的演唱能力、欣赏能力，音乐基础知识、生活经验和认知领域有了进一步的扩展。关于本课知识内容方面，在三年级已经学过四三拍子，为本节课3/8拍的学习奠定了基础，，也为第四课6/8拍的学习做好了铺垫。歌曲演唱方面

2、，在三四年级已经接触过简单的二声部合唱，但合唱经验较少，演唱二声部歌曲的能力相对薄弱，学习起来有一定困难。五年级的学生即将面临变声期，提醒在演唱中可能大声喊唱的同学保护好嗓音。三、教学目标：基于以上对教材与学情的分析，确定了本节课的教学目标：1、能用明亮的声音、有表情的演唱二声部歌曲《唱支最美的歌》。2、体验歌曲旋律的节拍特点，跟随歌曲进行律动，参与音乐活动创编。3、感受歌曲表达的军民一家亲的情感，通过音乐活动，表现对解放军叔叔的崇敬和感激之情。其中，二声部合唱是本课教学的重点，也是难点。四、教学模式：激发兴趣、培养能力、教会方法、提高素养是音乐教学的出发点和落脚点，本课我采用了：导——学—

3、—唱——演——拓的五步教学模式，将：“对解放军叔叔的崇敬和感激之情”这一情感体验贯穿始终；以营造民主和谐的课堂气氛为前提，调动学生的兴趣，让学生在情感、思维、动作等方面主动愉悦的参与学习，通过聆听、表现和创作活动，使学生充分体验蕴含在歌曲中的美和情感，体现了全员参与、合作交流、自主探究、求异创新的教学理念。五、教学方法：基于五年级学生的年龄特点，在教学中注重让他们多体会、多感受、多思考、多创造，运用演示法、迁移法、互动法、情境激趣等方法进行教学，引导学生利用体态律动法、游戏法、对比法、小组合作等方法参与音乐活动。六、教学设计：（一）“导”：情境激趣，感受军人风采欣赏阅兵仪式片段，配以嘹亮的军

4、歌，欣赏完后，让学生说感受，学生可能会说出阅兵仪式壮观、震撼，国家很强大，最后落脚到解放军叔叔很威武，随后以：“你还在哪里见到过解放军叔叔的身影？”为话题展开讨论，会谈论到出现在抗震救灾的现场，出现在边疆岗哨，最后教师总结：正因为解放军叔叔的的辛勤付出，才有我们和平的生活，让我们唱一首歌曲表达对他们的感激”导入本课本环节用多媒体声画同步创设课堂情境，提高学习兴趣，并将音乐课程与生活实践相结合，激发学生对解放军叔叔的崇敬，热爱之情。（二）“学”：活动引导，学唱歌曲。1、初听歌曲，随音乐律动。五年级的学生已能够初步辨别节拍的不同，学生听歌曲在感受旋律节拍的同时，自己创编律动动作，通过律动的节拍规

5、律，引出3/8拍子的学习。之前学习过3/4拍子，学生对比3/4与3/8的区别，引出3/8拍的含义，及强弱规律。2、再听歌曲，划分乐句，引导学生边听歌曲，边感受歌曲的速度与情绪，根据情绪的不同划分出乐段，再通过音乐律动来找出相似的乐句，完成乐句的划分。3、学唱A段旋律，第一遍，用“噜”跟琴轻唱，慢速。第二遍：唱歌曲的旋律，边唱边用手划三拍子，中速。第三遍：加词演唱。中速。接着，采用游戏教学法，以师生接龙、小组接龙、男女接龙的形式学唱歌曲。4、学唱B段旋律：B乐段是以三度和声音程为主的二声部合唱，两个声部的节奏完全相同，可以采用高低音声部一起学习的方式进行，共分为以下三个步骤，（1）教师弹奏三度

6、叠置音程的二声部旋律，学生跟唱高声部，同时注意倾听低音部。（2）以小组合作的形式：一组演唱歌谱，一组演唱歌词5、分声部整体完整跟唱。先以游戏方式调动每个学生的课堂参与积极性，提高他们的学习兴趣，然后，以合作方式进行学唱促进了学生的团结协作能力与凝聚力。（三）“唱”情绪对比，生动演唱1、教师范唱情绪低沉与情绪饱满两种演唱方式，学生对比哪种演唱方式好，并说出为什么2、学生用饱满的情绪、有表情的演唱歌曲，A乐段齐唱B乐段分声部演唱3、采用一领众和：如教师领唱A段，学生分声部演唱B乐段方式进行。这一环节我采用对比教学法，由教师范唱两种演唱方式，通过对比让学生自己体会正确的演唱方法，引导学生用明亮的、

7、富有感情的声音表达对解放军叔叔的热爱与感激之情，同时提醒学生，合理的运用嗓音，不要大声喊唱。（四）“演”：即兴编创，分组表演学生分小组进行讨论，用自己喜欢的方式表现歌曲，可以加入舞蹈动作，也可以加入自制的伴奏乐器，分组表演。表演完毕后，学生先进行小组自评、互评，然后教师加以总结评价。通过即兴创编，提升学生的模仿、探究、与合作能力，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，使学生能够积极参与创编活动。在此过程中，与他人