新托福写作备考两种写作模式写作结构比较分析

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1、新托福写作备考：两种写作模式写作结构比较分析朗阁托福考试研究中心新托福考试写作部分的第一个任务是“IntegratedTask”即综合写作，大部分学生对于如何应对综合写作缺乏相关的知识和经验，很大程度依赖于教师的指导，其中一个重要的方面就是如何安排文章的结构。虽然说老师的知道是一方面，但是最重要的还是学生本身的认知，对此，朗阁托福考试研究中心的老师经过一段时间的教学，总结出两种适合新托福综合写作的结构安排，为了形象理解，称为“点对点”型和“面对面”型的结构，本文就将对这两种结构进行分析和比较。一，“点对点”的结构“点

2、对点”的结构指的是把综合写作中的阅读材料和听力材料的每一个对应点都单独提炼出来用一个段落加以阐述。这种结构的优点是可以把阅读文章和听力材料的对应关系更细致地进行说明，使文章层次感强，同时反映出考生提炼信息和对比信息的能力更高。比如下面的一篇范文就是ETS给出的满分作文，是一篇典型的“点对点”型的结构安排方式。Introduction-RelationshipbetweenreadingandlectureThelecturertalksaboutresearchconductedbyafirmthatusedtheg

3、rouptohandletheirwork.Hesaysthatthetheorystatedinthepassagewasverydifferentandsomewhatinaccuratewhencomparedtowhathappenedinreality.FirstPointofContrastFirst,somemembersgotfreerides.Thatis,somedidn’tworkhardbutgotrecognitionforthesuccessnonetheless.Thisalsoindi

4、catesthatpeoplewhohardwerenotgivenrecognitiontheyshouldhavegotten.Inotherwords,weren’tgiventheopportunityto“shine”.Thisdirectlycontradictswhatthepassageindicates.SecondPointofSecond,groupswereslowinprogress.Thepassagesaysthatgroupsaremoreresponsivethanindividua

5、lsbecauseoftheContrastnumberofpeopleinvolvedandaggregatedresources.However,thespeakertalksabouthowthefirmfoundthatgroupswereslowerthanindividualsindecisionmaking.Groupsneededtimeformeetings,whicharenecessaryproceduresindecisionmaking.Thisisanotherplacewhereexpe

6、riencecontradictedtheory.ThirdPointofContrastThird,influentialpeoplemightemergeandleadthegrouptowardsgloryIftheinfluentpeoplearegoingintherightdirectiontherewouldbenoproblem.Butincaseswheretheygointhewrongdirection,thereisnobodythathasinfluencetocounterthedecis

7、ionmade.Inotherwords,thegroupmightturndictatorship,withtheinfluentialpartyastheleader,andmightbecomelessinitsthinking.Theymightbecomeone-sided,andthusfailtosucceed.一，“面对面”的结构“点对点”的结构指是最理想的结构安排模式，但有时候考生并不能准确地寻找到阅读和听力材料之间的对应点。这有可能是因为阅读和听力材料之间的对应点本身就不是很明显，或者由于考生自身

8、的能力问题，没有完全听懂或看懂，则要写成“点对点”的结构安排模式，难度会比较大。遇到这种情况，朗阁托福考试研究中心则建议考生可以尝试使用“面对面”的结构安排模式。它与“点对点”的结构安排模式的区别在于，“面对面”作文的结构并不是逐条阐述对应点，而是在总得阐明听力和阅读文章之间的关系后，分别总结听力材料或阅读材料的要点，从“面”上阐述听力和阅读材