《烛之武退秦师》人物形象分析

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1、烛之武退秦师——《左传》1.本文选自《》。它是我国第一部叙事详细的体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作，与《》、《》合称为“春秋三传”。左传编年公羊传谷梁传一、知识点检测2.对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A.晋军函陵（军：军队）B.贰于楚也（贰：从属二主）C.是寡人之过也（是：这）D.亡郑以陪邻（陪：增加）A3.下列句中划线词的词类活用现象，不同于其他三个选项的一项是（）A.夜缒而出，见秦伯。B.朝济而夕设版焉。C.既东封郑，又欲肆其西封。D.越国以鄙远，君知其难也。D4.与例句句式相同的一项是（）例

2、句：以其无礼于晋，且贰于楚也。A.何厌之有。B.晋军函陵，秦军汜南。C.辞曰：“臣之壮也……”D.佚之狐言于郑伯曰：“……”D学习目标1.分析烛之武的人物形象。2.鉴赏、借鉴作品写人的方法。二、人物形象分析秦伯、晋侯、郑伯佚之狐、烛之武、子犯烛之武齐读课文，思考问题。烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？方式：先独立思考再组内交流。时间：5分钟提示：先找出描写烛之武的句子，概括其具体体现了人物的哪种品质，再思考塑造人物的方法。1.国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。2.辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣

3、，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。3.秦晋围郑。5.烛之武的劝说辞描写烛之武的句子4.夜缒而出。烛之武富有才干，声名远播国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。侧面描写：未见其人，先闻其能。烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。——冯梦龙《东周列国演义》烛之武烛之武深明大义，勇于担当辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，

4、子亦有不利焉。”许之。语言描写：虽历尽沧桑，牢骚满腹，却仍能临危受命，为国纾难。烛之武以国为重，机智勇敢夜缒而出环境烘托：大军压境，不顾年迈，半夜行动，直入敌营。秦晋围郑（示弱，消除戒心）1.秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事?2.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。3.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。4.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。郑秦晋函陵氾南秦军晋军（亡郑只对晋有利，于秦有小害）（舍郑于秦无害有小利

5、）（亡郑于秦将有大害）烛之武的劝说辞：亡郑无利，有小害对秦舍郑无害，有小利对秦亡郑将有大害对秦足智多谋，能言善辩知亡消除戒心示弱站在秦国立场，处处为秦考虑。语言描写：分析利弊，层层深入烛之武①富有才干，声名远播②深明大义，顾全大局③以国为重，机智勇敢④能言善辩，足智多谋秦伯善于决策，善谋利益郑伯善于纳谏、勇于自责晋侯头脑冷静、随机应变善于纳谏、勇于自责头脑冷静、随机应变课堂小练：说话的艺术假如你在公园看到一位老人正在往地上扔垃圾，你将怎样去劝说他？方式：先在小组内交流，请代表发言。提示：注意对象和场合。要根据对方的年

6、龄、身份、职业、文化程度、个性以及他的心态、情绪等，选择适当的词语、运用恰当的语气，使对方容易理解、接受。三、借鉴手法文章在刻画人物形象时，有什么特别的艺术手法值得我们借鉴的吗？1.环境烘托2.侧面描写3.正面刻画借鉴写人的方法哲人说，读史可以明智。学完本文，你得到了怎样的启示？烛之武不计个人得失、深明大义的品质，不卑不亢、巧言退敌的智慧值得我们敬佩，而他怀才不遇却始终在寂寞中图强，终于在晚年写就人生辉煌的经历更让我想到了我们的班名——璞石,在座的同学都是藏有玉的石头，相信只要我们有足够的勇气和恒心去雕琢自己，成为美

7、玉的那天一定指日可待！四、拓展延伸1.思考：佚之狐知道烛之武很有才能，为什么以前不推荐给郑君，而在国难当头才想起烛之武呢?2.完成小《聚焦》上本课的题目。本周周记主题：我的老师。五、作业