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时间:2019-07-30
《一年级下册语文识字7教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、识字7教学目标: 1、认识9个生字,会写“淡、热”两个生字; 2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语; 3、初步具有主动积累对子的愿望。 教学重点: 认识9个生字,能正确、流利地朗读课文。 教学难点: 理解句子中的几组意思相反或相对的词语。 教学时间:一课时。 一.目标导入1.复习导入(识字3中的对子歌。我说“云对雾”,生接:我说
2、“雪对霜”。)今天我们继续来学习对子歌。板书课题《识字7》(齐读课题)2.学习目标:(1).认识、认识9个生字,会写“淡、热”两个生字; (2).正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语; (3).初步具有主动积累对子的愿望二.目标导学1.自学提示1).借助拼音,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,自己喜欢的地方多读几遍。2).再读课文并把“我会认”的生字在课文里面圈出来,读一读,同桌互读。2.教师检查自学效果抽读课文(一句或几句)········学生教读··
3、····小组赛读····去拼音读课文。(重点正音:赢、诚、淡、赞) 3、学习生字,自主识字 1)、大家读课文读得很好,现在,请你们读读课文里的这些词语。【出示课件:出现带拼音的生词。】请一位同学当小老师带读。(读的过程中,老师提醒:翘舌音:“诚实、招” ;平舌音:“赞”;后鼻音:赢;)。 2)、【出示课件:去掉拼音帽子。】同桌互读。如果有不认识或读错的字,互相帮助。 3)、【出示课件:生字。】小组开火车读。 4)、【出示课件
4、:生字。】想方设法记生字。 同桌合作,交流识记方法。 全班交流,抓最难记的生字汇报:你记住了哪个最难记的生字呢?5)、 【出示课件:去掉拼音的课文】齐读全文,找反义词 4、联系生活,感悟词语 【出示:情景】 1)、理解“是、非” 情景描述助理解 、左边的同学把垃圾丢在垃圾桶里,右边的同学随手丢垃圾。同学们,你们认为他们谁做得对,谁做得不对呢? 对就是——【出示:“是”】,不对就是——【出示:“非”】,它们是一组反义词。 2)、理解“长
5、、短” 实物比较助理解 【出示两支铅笔】引导比较“长”和“短”。 “长短”的另一层意思【出示:班级学生学习生活图片】,教师介绍他们的长处。 小结:这些都是他们的优点也是他们的长处,我们要学习他们的长处,弥补自己的短处。这也叫【出示:“取人之长,补己之短”。】齐读。有个词也是说这个意思——【出示:“取长补短”。】 【出示句子】填相反的词。 学习别人的( )处,改正自己的( )处。 3)、理解“虚心”、“骄傲”、“热情”、“ 冷淡”等词 【出示第一组句子】 (
6、 ) 使人进步,( )使人落后。 客人来了,我要( )接待,不能( )地对他们。 平时小朋友做错事承认错误,这是( )的表现,相反,不老实的话就是( )了。 ( )的人,会得到大家的(称赞),( )的人让人(讨厌)。 读课文,在文中找出与下面句子意思相同的句子 【出示:(诚实)的人,会得到大家的(称赞),(虚伪)的人让人(讨厌)。】 5、指导写字,引导欣赏 1)、【出示:我会写】认
7、读并仔细观察生字,说说你发现了什么? 字的结构:一个是上下结构;五个都是左右结构,左窄右宽。其中,“短、对”二字,只是左边略窄于右边;而“冷、淡、情”三个字,左边明显地窄于右边。 关键笔画。 提醒注意最容易写错的笔画。“热”字中间一点不能丢掉。 “淡”的三点水别写成“言”字旁了,右上的“火”要捺变点;“情”字右下的“月”第一笔是竖,不是撇等。“冷”的最后一点别忘了。 2)、【出示动态笔顺】指导生书空。 3)、学生描红,临写。教师巡视指导。 4)、欣赏、点评。同桌互评、择优展评(
8、重在字形结构) 三.检测反馈小刚是一个十分诚实的孩子,从不撒谎;小峰就不同了,有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了,小伙伴都说他是一个虚伪的孩子。四、拓展升华 1)、出示对子,拓展阅读。 【出示:旧对新 ,远对近。深对浅,重对轻。凶恶对善良,表扬对批评。迟钝对灵敏,先进对落后。勤劳赢得千家赞,懒惰招来万户嫌。】 2)、学生自由读,指名分行读,全班拍手读。 3)、今天我们学了一首很有意思的对子歌,只要我
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