二下第三单元读写联动北京亮起来了

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1、课题第二单元《北京亮起来了》课型读写联动设计人孙文峰指导教师审批人陈晓玲学习内容人教版二年级下册第三单元学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在多种形式的朗读课文中，读出北京的美和对北京的喜爱。3、在熟读课文的基础上，背诵自己喜欢的段落，积累优美的词语、短语和句子。4、能按照课文的形式仿写新郑亮起来了。学习重点在不断地朗读感悟中，有感情的读出北京夜晚的美。学习难点能按照课文的形式仿写新郑亮起来了。导学方法引导法创设情境法观察法练习法讨论交流法学前准备班班通学习过程一、新旧迁移，引入新课1、我们

2、第三单元一共有4篇课文。谁能一口气叫出他们的名字？指名说，出示课件。《9、日月潭》《10、葡萄沟》《11、难忘的泼水节》《12、北京亮起来了》游了日月潭，你知道了什么？参观了葡萄沟，你有什么想说的？1961年的泼水节之所以让傣族人民难忘是因为什么？2、《北京亮起来了》主要介绍北京的什么呢？这节课就让我们走进12课，一起去看北京亮起来了。3、师生板题，纠正“北”的笔顺。强调“北”字的第三笔是提不是横。（师生板题）齐读课题。二、学习课文，领略美景。1、播放动画，初步欣赏京城夜晚的靓丽风光。过渡：北京欢迎每

3、一个最会用眼睛观察的小朋友，现在就让我们从动画里一起欣赏吧！一会要请最会看的小朋友告诉大家你看后最大的感受是什么？欣赏了北京的夜景，你最大的感受是什么？根据学生回答相机评价。如：北京是灯的海洋光的世界。北京的灯不仅多而且亮。相机板书：灯的海洋光的世界2、作者之所以能把夜幕降临下的北京写的这么美，是因为他用了特别多的优美词语，看了动画，爱动脑的你记住了哪些优美的四字词语？指名学生交流。这些词语把夜晚的北京写的美极了，想把它留在脑子里吗？出示学生说到的词语，自读，小老师领读，齐读两遍。过渡：每当夜幕降临，

4、北京就亮起来了。拿起书，读第一自然段。齐读一遍。课件出示第一自然段。4、课文分别写了哪些地方的灯光？快速在课文里找一找，用横线画出这几处地方。指名生按顺序介绍，板书在黑板上。板书：长安街、环形路、商业街、故宫你最喜欢哪个地方的灯光？预设：如学生说最喜欢（长安街）：（1）出示“长安街”的夜景图片（2）看，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁美丽、明亮的路灯高高地照射着街道，这就叫做——华灯高照。手指天安门，天安门城楼在灯光的照射下——金碧辉煌，光彩夺目，谁来夸夸灯光闪烁的长安街？指名3人读，评价

5、。齐读。评：像银河从天而降太漂亮啦！金碧辉煌，光彩夺目，亮的眼睛都睁不开了！彩灯闪烁真美啊！（3句话可以分开指导，再齐读。）(3)这么美的长安街我已经迫不及待要去看看了，师示范背诵。敢跟我比吗？生试着背诵本段。预设：学生说最喜欢环形路：（1）瞧，这就是环形路，你看到了什么？指名说。立交桥犹如道道彩虹。还可以说立交桥——好像——仿佛（板书黑板旁边），说明立交桥上的灯光五颜六色，有红的，有黄的，有……像彩虹一样漂亮。课件出示：理解犹如。北京街道上的灯种类也不少呢？有……有……有……还有……真是美得不得了，

6、快用你的读书声让老师感受到犹如道道彩虹的立交桥吧！男生读，女生读。评价：这么美的立交桥，我都想把它拍下来了。过渡：这么多种的灯汇集在一起，装点着——美丽的北京，使整个北京变成了——灯的海洋，光的世界。预设：看图，这就是王府井西单商业街，这是什么样的橱窗？怎么样的广告？什么样的霓虹灯？（2）看着这明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，老师现在就想去好好地逛一逛。孩子们，用你的读书声陪老师一起去逛一逛北京这座不夜城吧。齐读本段。预设：走过了繁华的大街，来到静静夜色中古老的的故宫。一束束灯光照着——

7、长长的城墙，美丽的角楼，倒映在河面上，——银光闪闪，十分动人。虽然故宫历史很悠久，但灯光下的故宫却像一个小姑娘，散发出美丽的光芒。孩子们，和老师一起感受古老的故宫变得年轻了。师生共读本段。学习最后一自然段看着此情此景，我们如何不说：夜晚的北京，多么明亮！多么辉煌！四、总结全文1、北京美丽的地方还有很多呢！2、出示课后“我知道”，自由阅读。五、拓展延伸。首都北京无论是白天还是夜晚都是那么的迷人，而我们的家乡新郑也是风景如画，尤其是夜晚的新郑更是美丽。上周末，爸爸妈妈带着你也游了游夜晚的新郑，看，这就是大

8、家拍的图片。1、出示新郑夜景，简介。2、指名生自己说，师做一小结。你会仿照书上的形式，用今天在书上积累的优美词语来夸夸我们的家乡吗？出示课件：每当（夜幕降临），新郑就（亮起来了），整个新郑变成了（灯的海洋）,(光的世界)。广场两侧（华灯高照），（川流不息）的汽车，像（银河从天而降）。炎黄二帝像（金碧辉煌），（光彩夺目）。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的（雄伟轮廓）。人民路、中华路、洧水路等商业街上，（明亮）的橱窗，（绚丽多彩）的广告，（五光十色）的